اولیاء

 

اوليا گرامي، دانش‌آموز عزيز:

يكي از لوازم توفيق در امر تعليم و تربيت آن است كه براي رسيدن به اهداف آموزشي و پرورشي، شيوه‌هايي معقول، كارآمد و مناسب را كه مبتني بر آموزه‌هاي ديني و اخلاقي و نيز منطبق بر دانش روز بشر و پيشرفت‌هاي حاصل از آن باشد، انتخاب كرده و به كار گيريم.

مجموعه‌اي كه پيش روي داريد خلاصه‌اي است از آئين‌نامه‌ و روش كار دبستان در زمينه‌ي امور آموزشي مدرسه كه آگاهي و توجّه شما نسبت به آن موجب همكاري و هماهنگي بهتر و مؤثّرتر در جهت پيشبرد اهداف آموزشي خواهد بود.

اميد است تا ضمن مطالعه‌ و توجّه دقيق به نكات طرح شده، رعايت و اجراي آن‌ها را در طول سال تحصيلي مدّنظر قرار دهيد.

 

وَ مِنَ اللّهِ التَّوفيق

برنامه‌ي تكميلي

برنامه‌ي ويژه:

·  دانش‌آمـوزان پايه‌ها‌ي اوّل و دوّم با هدف تقويت مهارت‌هاي لازم، در هر نيم‌سال حدّاكثر در هشت فعّاليّت شركت مي‌نمايند. تعداد نفرات در هر کلاس 15 نفر و تعداد جلسات پيش بينی شده در هر نيم‌سال حدّاكثر 16 جلسه مي‌باشد.

·   کلاس‌های ويژه مطابق برنامه‌ي هفتگي هر پايه تشکيل مي‌شود.

·   در پايان کلاس‌ها مربّيان با توجّه به شاخص‌های ذيل دانش‌آموزان را مورد ارزيابی قرار می‌دهند.

الف) كيفيت كار         ب) كامل انجام دادن كار               ج) به كارگيري وسايل

رايانه:

·   با توجّه به اهمّيّت شناخت و به كارگيري رايانه به عنوان يك ابزار براي افزايش سرعت، دقّت و نيز پردازش اطّلاعات و همچنين اهمّيّت تسلّط بر استفاده از رايانه، در طول سال تحصيلي آموزش رايانه هر هفته در 1 زنگ در پايه‌ي دوّم در نظر گرفته شده‌است.

·      ظرفيّت كلاس رايانه 15 نفر به همراه 2 مربّي است.

·      محور آموزشي در اين كارگاه آشنايي با نرم افزار Putt Putt   و NeverHood مي‌باشد.

تكليف

·   تكاليف روزانه به شكلي متنوّع و جذّاب و متناسب با محتواي دروس در يكي از انواع نوشتني، خواندني، تحقيقي و عملي ارائه مي‌شود.

·   تكاليف تكراري و جريمه كه تاثيري بر امر ياد گيري ندارند تعيين و ارائه نمي‌شوند.

·   معلّم راهنما براي دانش‌آموزان خاص (ضعيف/قوي) كه نياز به تكاليف ويژه دارند تكليف لازم و متناسب را پيش بيني و ارائه مي‌نمايد.

·   معلّم راهنما تكاليف هر روز را با آخرين تغييرات پيش آمده تعيين كرده و در ابتداي هر روز به روابط عمومي‌مدرسه اعلام مي‌نمايد.

·   مجموع مدّت زمان در نظر گرفته شده براي انجام تكاليف روزانه در پايه‌ها‌ي اوّل و دوّم دبستان حدّاكثر45 دقيقه است.

·  منظور از كار اضافه انجام تمرين‌هاي تكميلي است كه علاوه بر تكليف مقرر از سوي مدرسه، دانش‌آموزان بر اساس علايق خود يا با توجّه به نيازشان با توصيّه و راهنمايي معلّمين يا اوليا انجام مي‌دهند.

·   معلّم راهنما در تعيين نوع كارهاي اضافه شكل كار، مقدار و محتواي آن در برنامه‌ي هفتگي پيش بيني لازم را انجام مي‌دهد.

·   دانش‌آموزان از انجام كارهاي اضافه‌ي تكراري و غيرمفيد، منع مي‌شوند.

·  معلّمين كارهاي اضافه اي را كه جنبه‌ي خلّاقانه و هوشمند (كار دستي/ هنري/ مطالعه و ...) دارند، ارزش دهي و مطرح كرده و با توجّه به سيستم امتيازي دانش‌آموزان را تشويق مي‌نمايند.

·   دانش‌آموزان موظّفند تكاليف خود را در روز بعد براي تصحيح و بررسي توسّط معلّمين به مدرسه بياورند.

·   تكاليفي كه انجام آنها نياز به گذشت زمان دارد در روز مقرّر به مدرسه آورده شوند.

·   آموزگار تكاليف را به دقّت از نظر كمي‌و كيفي بازبيني و تصحيح مي‌نمايد.

·   تکاليف روزانه، حدّاکثر پس از يک روز، تصحيح شده و به دانش‌آموزان بازگردانده مي‌شوند.

·   تکاليفي که تصحيح آنها به صرف زمان بيشتري نياز دارد (مجموعه ها- ديکته- انشا....) حداکثر پس از 3 روز به دانش‌آموزان برگشت داده خواهد شد.

·  در تصحيح تكاليف جداي از كامل و درست بودن تكاليف به محورهايي چون زيبايي خط، دقّت در انجام، سليقه، استفاده از رنگ، تميزي، نداشتن خط خوردگي توجّه مي‌شود.

·   آموزگار موارد اشتباه و يا غلط تكليف را مشخّص نموده و دانش‌آموز را به صورت كتبي و يا حضوري راهنمايي مي‌نمايد.

·   اولياي دانش‌آموزان ضمن توجّه به نوشته هاي آموزگار، فرزند خود را در اين رابطه راهنمايي مي‌كنند.

·   گزارش مربوط به نقص‌هاي تكليف توسط بخش آموزشي در پرونده‌ي تحصيلي دانش‌آموزان ثبت مي‌گردد.

·  معلّم راهنما در زمان ملاقات با اولياي دانش‌آموزان به بررسي علل نقص تكليف مي‌پردازد تا تدابير لازم براي رفع موانع احتمالي موجود را اتخاذ نمايند.

·  چنانچه علّت نقص تكليف (جزئي/كلي) اهمال دانش‌آموز باشد پس از گزارش توسّط آموزگار مربوطه در كارنماي امتيازي به ازاي هر مورد 5 امتياز از امتيازات دانش‌آموز كسر خواهد شد.

·    در صورت وجود نقص تكليف دانش‌آموز موظّف است در اوّلين فرصت كه آموزگار تعيين مي‌كند نسبت به رفع نقص پيش آمده اقدام نمايد.

·    اگر دانش‌آموزي براي بار دوّم مرتكب نقص تكليف گردد از امتياز وي كسر مي‌گردد.

·    ، اگر دانش‌آموزي براي بار سوّم مرتكب نقص تكليف گردد معلم راهنما ضمن كسر امتياز وي اوليا را كتباً در جريان تخلّف وي قرار مي‌دهد.

·  اگر دانش‌آموزي براي بار پنجم مرتكب نقص تكليف گردد معلّم راهنما با دعوت اولياي وي به مدرسه، انتظارات مدرسه را در مورد كنترل و نظارت آنان متذكّر مي‌شود.

·    در صورت تكرار مجدّد نقص تكليف (بيش از 5 بار) مراتب در شوراي مدرسه مطرح و درباره‌ي دانش‌آموز تصميم گيري خواهد شد.

·  تکاليف افراد غايب اعم از نوع، موضوع، پلي کپي،و نيز نامه ها با درج توضيحات و نام افراد غايب بر روي آنها در ابتداي هر روز به روابط عمومي‌مدرسه تحويل داده مي‌شود.

·  اوليا دانش‌آموزان غايب لازم است در اوّلين فرصت در تماس با روابط عمومي‌مدرسه و يا با مراجعه به اينترانت مدرسه، پي‌گير برنامه‌ي آموزشي و نيز تکليف روزانه‌ي فرزند خود باشند.

·    اوليا دانش‌آموزان غايب لازم است نسبت به دريافت تکاليف پيوستي (پلي‌کپي و نامه...) از مدرسه در اوّلين فرصت اقدام نمايند.

·    در صورت فوريت نامه‌هاي مدرسه، دانش‌آموزان و يا اوليا آنان از طريق روابط عمومي‌مدرسه مطّلع مي‌شوند.

·    در صورت عدم مراجعه‌ي اوليا دانش‌آموزان غايب، تا پايان وقت اداري تکليف و ملحقّات آن به معلّم راهنما بازگردانده مي‌شود.

 

دفترچه‌ي يادداشت

·    دفترچه‌ي يادداشت در ابتداي سال، همراه با ساير لوازم التّحرير در اختيار دانش‌آموزان قرار مي‌گيرد.

·    تمامي‌تکاليف روزانه، توسّط معلّمين راهنما به دانش‌آموزان ارائه خواهد شد.

·    دانش‌آموزان موظّفند در ثبت يادداشت ضمن به کارگيري سليقه در زيبانويسي، آن را کامل و بدون غلط املايي يادداشت کنند.

·  لازم است كه اولياي دانش‌آموزان ضمن مطالعه‌ي روزانه‌ي دفترچه‌ي يادداشت و نظارت بر انجام درست آنها، ساعت انجام کار (تکليف، مطالعه ...) را به طور کامل، دقيق، مرتّب و به تفکيک موضوع ثبت کنند.

·    امضاي تکاليف روزانه و نيز دفترچه‌ي يادداشت توس‍ّط اوليا ضروري است.

·    معلّم راهنما هر روز دفترچه‌ي يادداشت دانش‌آموزان را بررسي و امضا مي‌نمايد.

·    به دفترچه‌ي يادداشت مناسب، متناسب با سيستم امتيازي پايه، امتياز تعلّق مي‌گيرد.

·    معلّم راهنما نکات مورد نظر خود را با خطيّ زيبا، مرتّب و با سليقه در دفترچه‌ي يادداشت درج مي‌كند.

·    لازم است كه اولياي دانش‌آموزان مدّت انجام هر تکليف (شروع- پايان) آن را در مقابل هر موضوع،درج نمايند.

·     اوليا دانش‌آموزان در صورت انجام کار اضافه توسّط فرزندشان، نوع، موضوع و زمان انجام آن را در دفترچه‌ي يادداشت درج مي‌نمايند.

·     حدّاكثرزمان بيداري، متناسب با پايه‌ها‌ي اوّل و دوّم ساعت 21:00 در نظر گرفته شده است.

·   لازم است اولياي دانش‌آموز در ثبت زمان خواب فرزند خود، زمان دقيق و صحيح را درج نمايند.

·  پي‌گيري مدرسه درباره‌ي ساعت خواب دانش‌آموزان صرفاً براي ايجاد نظم و عادت،در داشتن برنامه‌اي مناسب است و تأثيري در نمره‌ي انضباط آنها ندارد.

پلي كپي‌ها و جزوات

·   پلي‌کپي‌ها لازم است توسّط  ولي دانش‌آموز بازبيني و امضا شوند.

·   مدرسه تهيّه و استفاده از کتب کمک درسي چاپ شده در بيرون از مدرسه را مجاز نمي‌داند.

تكليف عيد

·  توزيع تکليف عيد(برگ سبز) در هفته‌ي آخر اسفند ماه با توضيح معلّم راهنماي کلاس براي دانش‌آموزان در باره‌ي نحوه‌ي انجام آن صورت خواهد گرفت.

·   جمع‌آوري تکليف عيد(برگ سبز) در اوّلين روز حضور دانش‌آموزان در مدرسه پس از تعطيلات نوروزي بر عهده‌ي معلّم راهنماي کلاس است.

·   تصحيح تکليف عيد پس از جمع آوري، تا روز 20/1 هر سال توسّط آموزگاران  و با پي گيري معلّم راهنماي کلاس انجام خواهد گرفت.

·   تکاليف تصحيح شده در روز 21/1 هر سال  به دانش‌آموزان بازگردانده مي‌شود.

·  در انتهاي تکليف هر روز از عيد (برگ سبز)، جدولي براي ثبت روزانه‌ي ساعت شروع و پايان تكاليف نوشتني و يا خواندني و نيزدر انتهاي مجموعه محلّ ثبت نظريه‌ي دانش‌آموز و اوليا وي و محلّ امضاي ولي در نظر گرفته شده‌است.

·   در صفحه‌ي انتهايي تکليف محورهاي امتيازي و حدّاکثر امتياز در هر بخش در جدولي درج مي‌شود.

برنامه‌ي تكميلي

رايانه:

· آموزش رايانه در پايه‌ي سوّم با توجّه به اين اهداف انجام مي‌گيرد:

الف) شناخت و به كار گيري رايانه به عنوان يك ابزار براي افزايش سرعت و دقّت و نيز پردازش اطّلاعات

ب) تسلّط براستفاده از رايانه.

ج) ايجاد زمينه براي طراحي برنامه ها و حلّ مسأله،‌انجام پروژه، پيش بيني درست، برنامه ريزي و.. .

برنامه‌ي آموزش رايانه در پايه‌ي سوّم دبستان آموزش نرم افزار شبيه ساز 3000SimCityمي‌باشد.

·  آموزش رايانه درپايه‌ي چهارم با توجّه به اين اهداف انجام مي‌گيرد:

الف) آشنايي با حواس و حس‌گرها

ب) آشنايي با اصول پايشي(كنترلي) و ابزار پايش.

ج) ايجاد زمينه براي طراحي برنامه ها و حلّ مسأله،‌انجام پروژه، پيش بيني درست، برنامه ريزي و...

د) آشنايي با علم بيونيك و سايبرناتيك.

·برنامه‌ي آموزش رايانه در نيم‌سال اوّل پايه‌ي چهارم دبستان آموزش سواد حسگر‌ها و در نيم‌سال دوّم تحصيلي آشنايي با ابزارهاي پايشي( كنترل‌ها) مي‌باشد.

· آموزش رايانه درپايه‌ي پنجم دبستان با توجّه به اين اهداف انجام مي‌گيرد:

الف) آشنايي با مراحل يادگيري و تفكّر

ب) آشنايي با اصول نقّاشي و طرّاحي رايانه اي.

ج) ايجاد زمينه براي طراحي برنامه ها و حلّ مسأله،‌انجام پروژه، پيش بيني درست، برنامه و برنامه نويسي. . .

د) ايجاد زمينه براي يادگيري بهتر مفاهيم رياضي و هندسه

· برنامه آموزش رايانه در پايه‌ي پنجم دبستان آشنايي با Logo مي‌باشد

زبان انگليسي

·آموزش زبان انگليسي نيز در پايه‌ها‌ي سوّم، چهارم و پنجم با توجّه به اين اهداف انجام مي‌گيرد:

الف) افزايش مهارت دانش‌آموزان در برقراري ارتباط.

ب) رفع نيازهاي اوّليه دانش‌آموزان در به كارگيري زبان انگليسي

ج) تسلّط بر ابعاد محاوره‌اي و گرامر زبان و درك آن.

· آموزش زبان انگليسي در كلاس‌هاي 15 نفره انجام مي‌گيرد.

 

هنر و برنامه‌ي ويژه:

· دانش‌آموزان پايه‌ها‌ي سوّم، چهارم و پنجم در طيّ سال تحصيلي حدّاكثر در 8  فعّاليّت شركت مي‌نمايند.

· تعداد نفرات در هر کلاس 15 نفر می باشد.

· تعداد جلسات پيش بينی شده در هر نيم‌سال تحصيلي حدّاكثر 16 جلسه می‌باشد.

· کلاس‌های ويژه مطابق برنامه‌ي هفتگي هر كلاس، تشکيل خواهد شد.

· در پايان کلاس‌ها مربّيان با توجّه به شاخص‌های ذيل دانش‌آموزان را مورد ارزيابی قرار می‌دهد.

الف) كيفيت كار          ب) كامل انجام دادن كار          ج) به كار گيري وسايل

تكليف

·     تكاليف روزانه به شكلي متنوّع و جذّاب و متناسب با محتواي دروس در يكي از انواع نوشتني، خواندني، تحقيقي و عملي ارائه مي‌شود.

·     تكاليف تكراري و جريمه كه تاثيري بر امر ياد گيري ندارند تعيين و ارائه نمي‌شوند.

·     معلّم راهنما براي دانش‌آموزان خاص (ضعيف/قوي) كه نياز به تكاليف ويژه دارند تكليف لازم و متناسب را پيش بيني و ارائه مي‌نمايد.

·     معلّم راهنما تكاليف هر روز را با آخرين تغييرات پيش آمده تعيين كرده و در ابتداي هر روز به روابط عمومي‌مدرسه اعلام مي‌نمايد.

·   مجموع مدّت زمان در نظر گرفته شده براي انجام تكاليف روزانه در پايه‌ي سوّم دبستان حدّاكثر75 دقيقه، و درپايه‌هاي چهارم و پنجم 90 دقيقه است.

·   منظور از كار اضافه انجام تمرينهاي تكميلي است كه علاوه بر تكليف مقرر از سوي مدرسه، دانش‌آموزان بر اساس علايق خود يا با توجّه به نيازشان با توصيّه و راهنمايي معلّمين يا اوليا انجام مي‌دهند.

 

·     معلّّم راهنما در تعيين نوع كارهاي اضافه شكل كار، مقدار و محتواي آن در برنامه‌ي هفتگي پيش بيني لازم را انجام مي‌دهد.

·     دانش‌آموزان از انجام كارهاي اضافه اي كه تكراري و غير مفيد مي‌باشند منع مي‌شوند.

·   معلّمين كارهاي اضافه اي را كه جنبه‌ي خلّاقانه و هوشمند (كار دستي/ هنري / مطالعه و ...) دارند، ارزش دهي و مطرح كرده و با توجّه به سيستم امتيازي دانش‌آموزان را تشويق مي‌نمايند.

·     دانش‌آموزان موظّفند تكاليف خود را در روز بعد براي تصحيح و بررسي توسّط معلّمين به مدرسه بياورند.

·     تكاليفي كه انجام آنها نياز به گذشت زمان دارد در روز مقرّر به مدرسه آورده شوند.

·     آموزگار تكاليف را به دقّت از نظر كمي‌و كيفي بازبيني و تصحيح مي‌نمايد.

·     تکاليف روزانه، حدّاکثر پس از يک روز، تصحيح شده و به دانش‌آموزان بازگردانده مي‌شوند.

·     تکاليفي که تصحيح آنها به صرف زمان بيشتري نياز دارد (مجموعه ها- ديکته- انشا....) حدّاکثر پس از 3 روز به دانش‌آموزان برگشت داده خواهد شد.

·   در تصحيح تكاليف جداي از كامل و درست بودن تكاليف به محورهايي چون زيبايي خط، دقّت در انجام، سليقه، استفاده از رنگ، تميزي، نداشتن خط خوردگي توجّه مي‌شود.

·     آموزگار موارد اشتباه و يا غلط تكليف را مشخّص نموده و دانش‌آموز را به صورت كتبي و يا حضوري راهنمايي مي‌نمايد.

·     اولياي دانش‌آموزان ضمن توجّه به نوشته هاي آموزگار، فرزند خود را در اين رابطه راهنمايي مي‌كنند.

·     گزارش مربوط به نقص‌هاي تكليف توسط بخش آموزشي در پرونده‌ي تحصيلي دانش‌آموزان ثبت مي‌گردد.

·   معلّم راهنما در زمان ملاقات با اولياي دانش‌آموزان به بررسي علل نقص تكليف مي‌پردازد تا تدابير لازم براي رفع موانع احتمالي موجود را اتخاذ نمايند.

 

·   چنانچه علّت نقص تكليف (جزئي/كلي) اهمال دانش‌آموزان باشد پس از گزارش توسّط آموزگار مربوطه در كارنماي امتيازي به ازاي هر مورد 5 امتياز از امتيازات دانش‌آموز كسر خواهد شد.

·   در صورت وجود نقص تكليف دانش‌آموز موظّف است در اوّلين فرصت كه آموزگار تعيين مي‌كند نسبت به رفع نقص پيش آمده اقدام نمايد.

·     اگر دانش‌آموزي براي بار دوّم مرتكب نقص تكليف گردد از امتياز وي كسر مي‌گردد.

·   در هر نيم‌سال تحصيلي، اگر دانش‌آموزي براي بار سوّم مرتكب نقص تكليف گردد معلم راهنما ضمن كسر امتياز وي اوليا را كتباً در جريان تخلّف وي قرار مي‌دهد.

·   اگر دانش‌آموزي براي بارپنجم مرتكب نقص تكليف گردد معلّم راهنما با دعوت اولياي وي به مدرسه، انتظارات مدرسه را در مورد كنترل و نظارت آنان متذكّر مي‌شود.

·     در صورت تكرار مجدّد نقص تكليف (بيش از 5 بار) مراتب در شوراي مدرسه مطرح و درباره‌ي دانش‌آموز تصميم گيري خواهد شد.

·   تکاليف افراد غايب اعم از نوع، موضوع، پلي کپي،و نيز نامه ها با درج توضيحات و نام افراد غايب بر روي آنها در ابتداي هر روز به روابط عمومي‌مدرسه تحويل داده مي‌شود.

·   اوليا دانش‌آموزان غايب لازم است در اوّلين فرصت در تماس با روابط عمومي‌مدرسه و يا با مراجعه به اينترانت مدرسه، پي‌گير برنامه‌ي آموزشي و نيز تکليف روزانه‌ي فرزند خود ‌باشند.

·     اوليا دانش‌آموزان غايب لازم است نسبت به دريافت تکاليف پيوستي (پلي‌کپي و نامه ...) از مدرسه در اوّلين فرصت اقدام نمايند.

·     در صورت فوريت نامه‌هاي مدرسه، دانش‌آموزان و يا اوليا آنان از طريق روابط عمومي‌مدرسه مطّلع مي‌شوند.

·     در صورت عدم مراجعه‌ي اوليا دانش‌آموزان غايب، تا پايان وقت اداري تکليف و ملحقّات آن به معلّم راهنما بازگردانده مي‌شود.

دفترچه‌ي يادداشت

·     دفترچه‌ي يادداشت در ابتداي سال، همراه با ساير لوازم التّحرير در اختيار دانش‌آموزان قرار مي‌گيرد.

·     تمامي‌تکاليف روزانه، توسّط معلّمين راهنما به دانش‌آموزان ارائه خواهد شد.

·     دانش‌آموزان موظّفند در ثبت يادداشت ضمن به کارگيري سليقه در زيبانويسي، آن را کامل و بدون غلط املايي يادداشت کنند.

·   لازم است كه اولياي دانش‌آموزان ضمن مطالعه‌ي روزانه‌ي دفترچه‌ي يادداشت و نظارت بر انجام درست آنها، ساعت انجام کار (تکليف، مطالعه ...) را به طور کامل، دقيق، مرتّب و به تفکيک موضوع ثبت کنند.

·     امضاي تکاليف روزانه و نيز دفترچه‌ي يادداشت توس‍ّط اوليا ضروري است.

·     معلّم راهنما هر روز دفترچه‌ي يادداشت دانش‌آموزان را بررسي و امضا مي‌نمايد.

·     به دفترچه‌ي يادداشت مناسب، متناسب با سيستم امتيازي پايه، امتياز تعلّق مي‌گيرد.

·     معلّم راهنما نکات مورد نظر خود را با خطيّ زيبا، مرتّب و با سليقه در دفترچه‌ي يادداشت درج مي‌كند.

·     لازم است كه اولياي دانش‌آموزان مدّت انجام هر تکليف (شروع- پايان) آن را در مقابل هر موضوع،درج نمايند.

·     اوليا دانش‌آموزان در صورت انجام کار اضافه توسّط فرزندشان، نوع، موضوع و زمان انجام آن را در دفترچه‌ي يادداشت درج مي‌نمايند.

·     حدّاكثرزمان بيداري، متناسب با پايه‌هاي سوّم، چهارم و پنجم، ساعت 21:30 در نظر گرفته شده است.

·     لازم است اولياي دانش‌آموز در ثبت زمان خواب فرزند خود، زمان دقيق و صحيح را درج نمايند.

·   پي‌گيري مدرسه درباره‌ي ساعت خواب دانش‌آموزان صرفاً براي ايجاد نظم و عادت،در داشتن برنامه‌اي مناسب است و تأثيري در نمره‌ي انضباط آنها ندارد.

پلي كپي‌ها و جزوات

·     پلي‌کپي‌ها لازم است توسّط  ولي دانش‌آموز بازبيني و امضا شوند.

·     مدرسه تهيّه و استفاده از کتب کمک درسي چاپ شده در بيرون از مدرسه را مجاز نمي‌داند.

تكليف عيد

·   توزيع تکليف عيد(برگ سبز) در هفته‌ي آخر اسفند ماه با توضيح معلّم راهنماي کلاس براي دانش‌آموزان در باره‌ي نحوه‌ي انجام آن صورت خواهد گرفت.

·   جمع‌آوري تکليف عيد(برگ سبز) در اوّلين روز حضور دانش‌آموزان در مدرسه پس از تعطيلات نوروزي بر عهده‌ي معلّم راهنماي کلاس است.

·     تصحيح تکليف عيد پس از جمع آوري، تا روز 20/1 هر سال توسّط آموزگاران  و با پي گيري معلّم راهنماي کلاس انجام خواهد گرفت.

·     تکاليف تصحيح شده در روز 21/1 هر سال  به دانش‌آموزان بازگردانده مي‌شود.

·   در انتهاي تکليف هر روز عيد (برگ سبز)، جدولي براي ثبت روزانه‌ي ساعت شروع و پايان تكاليف نوشتني و يا خواندني و نيز در انتهاي مجموعه محلّ ثبت نظريه‌ي دانش‌آموز و اوليا وي و محلّ امضاي ولي در نظر گرفته شده‌است.

·     در صفحه‌ي انتهايي تکليف محورهاي امتيازي و حدّاکثر امتياز در هر بخش در جدولي درج مي‌شود.

 

• آموزش در کلاس ورزش شامل موارد زير است :                  

ژيمناستيك                                 براي پايه‌هاي اول تا سوم            

آموزش پينگ‌پنگ و هندبال            براي پايه‌ چهارم                         

آموزش فوتبال و بسكتبال              براي پايه‌ پنجم                       

• در کلاس ورزش چهارم و پنجم به حرکات نرمشی,آمادگی جسمانی پرداخته می‌شود.
• حرکتی نرمشی به گرم کردن , حرکتهای کششی و قدرتی همراه با آموزش مبانی و تمرين پرداخته می‌شود.                                                  

موارد و ركوردهاي ارزيابي فعاليت‌هاي ورزشي دبستان                        

نمره ورزش  كلاس‌هاي اول و دوم به صورت كيفي بوده و با توجه به موارد و ركوردهاي زير اعلام مي‌شود.

پايه	تست ورزش	ركورد مناسب
اوّل	دراز و نشست در 1 دقيقه	40 بار
	دويدن 60 متر سرعت	14 ثانيه
	پرش طول جفت	160 سانتي‌متر
دوم	- دراز و نشست در 1 دقيقه	45 بار
	- دويدن 80 متر سرعت	14 ثانيه
	- پرش طول جفت	165 سانتي‌متر
سوم	- دراز و نشست در 1 دقيقه	48 بار
	- دويدن 100 متر سرعت	15 ثانيه
	- پرش طول جفت	170 سانتي‌متر
	- پرش زيگزاگ در 1 دقيقه	50 بار

نمره ورزش پايه‌هاي سوم ، چهارم و پنجم با آزمون از موارد زير حاصل مي‌شود .( 4 نمره تشويقي دارد).

 

چهارم و پنجم	ـ آمادگي سازماني		3 نمره
	ـ آمادگي جسماني		8 نمره
	ـ ورزش تخصصي		8 نمره
	ـ استخر		2 نمره
		جمع	21نمره

 

 

• مسابقات در دو نوع گروهي و انفرادي برگزار مي‌شود.  

گروهي	1ـ گانيه	2 ـ‌  فوتبال گل بزرگ
	3 ـ‌ فوتبال گل كوچك	4ـ وسطي
	5 ـ‌ پرتاب در حلقه	6 ـ‌ بسكتبال
	7 ـ دو 200متر امدادي	8 ـ‌ دو 300 متر امدادي
انفرادي	1ـ پينگ‌پنگ	2 ـ‌ طناب زني
	3 ـ‌ طناب‌كشي	4ـ‌ دو سرعت

                                                                                       

• مسابقات از جهت زمان اجرا بدون تداخل برگزار گرديده و پس از اتمام مسابقات يكي از رشته‌ها مسابقة رشتة ديگري آغاز مي‌گردد.

 

 

1ـ  مسابقات گانيه                                                 

• اين مسابقات براي دانش‌آموزان پايه‌هاي سوم ،چهارم و پنجم برگزار مي‌گردد و هر كلاس مي‌تواند حداكثر 5 تيم 6 نفره را به اين مسابقات  معرفي نمايد و پس از برگزاري مسابقات به صورت حذفي برندگان كلاسهاي سوم و چهارم و پنجم در مسابقات دوره‌اي شركت كرده و به رقابت خواهند پرداخت.

 

2 ـ  مسابقات فوتبال گل بزرگ   

• اين مسابقات براي دانش‌آموزان پايه‌هاي اول تا پنجم در نظر گرفته شده است و هر كلاس مي‌تواند حداكثر 4 تيم 7 نفره را به اين مسابقات  معرفي نمايد اعضاي اصلي تيم 5 نفر و اعضاي ذخيره 2 نفر خواهند بود.                  
• مسابقات به صورت حذفي برگزار گرديده و در انتها تيم‌هاي منتخب در مسابقات دوره‌اي شركت مي‌نمايند تا تيم برنده‌ معلوم شود.                         
• مسابقات پايه‌هاي اول و دوم باهم و سوم تا پنجم نيز با هم است             
• زمان پيش‌بيني شده براي هر بازي 7 دقيقه است.                                                                                                                

3 ـ مسابقات فوتبال گل كوچك                                                          

• اين مسابقات براي دانش‌آموزان پايه‌هاي سوم تا پنجم در نظر گرفته شده است و هر كلاس مي‌تواند حداكثر 5 تيم 6 نفره را به اين مسابقات  معرفي نمايد اعضاي اصلي تيم 5 نفر و اعضاي ذخيره 1 نفر خواهند بود.                              
• مسابقات به صورت حذفي برگزار گرديده و در انتها تيم‌هاي منتخب سوم تا پنجم  در مسابقات دوره‌اي شركت مي‌نمايند تا تيم برنده‌ معلوم شود.                      
• زمان پيش‌بيني شده براي هر بازي 7 دقيقه است.                                                                                                                

4ـ مسابقات وسطي                                                                          

• اين مسابقات براي دانش‌آموزان پايه‌هاي اول و دوم در نظر گرفته شده است و هر كلاس مي‌تواند حداكثر 5 تيم 6 نفره را به اين مسابقات  معرفي نمايد 
• مسابقات به صورت حذفي برگزار گرديده و در انتها تيم‌هاي منتخب اول و دوم مشخص گرديده و در فينال تيم برنده معلوم مي‌شود.                                   

5 ـ مسابقات پرتاب در حلقه                                                                           

• اين مسابقات براي دانش‌آموزان پايه‌هاي اول و دوم در نظر گرفته شده است ودانش‌آموزان  در تيم‌هاي 3نفره قرار مي‌گيرند.و تعداد تيم‌هاي شركت‌كننده آزاد و بستگي به ميزان ثبت‌نام و استقبال دانش‌آموزي دارد .                        

6 ـ مسابقات بسكتبال                         

• اين مسابقات براي دانش‌آموزان پايه‌هاي سوم تا پنجم در نظر گرفته شده است و هر كلاس مي‌تواند حداكثر 5 تيم 6 نفره را به اين مسابقات  معرفي نمايد.           
• مسابقات به صورت حذفي برگزار گرديده و در انتها تيم‌هاي منتخب هر پايه در مسابقات دوره‌اي شركت مي‌نمايند تا تيم برنده‌ معلوم شود.                                                                                                     

7 ـ مسابقات دو 200متر امدادي                                            

• اين مسابقات براي دانش‌آموزان پايه‌هاي اول و دوم در نظر گرفته شده است و افراد حاضر در تيم‌هاي دو امدادي بايد از هر دو پايه انتخاب شوند و اين انتخاب به صورت داوطلبانه انجام مي‌گيرد تعداد افراد هر تيم دو نفر  و تعداد تيم‌هاي شركت كننده بسته به ميزان ثبت نام و استقبال دانش‌آموزان  آزاد است.                   

8 ـ مسابقات  دو 300 متر امدادي                                                      

• اين مسابقات براي دانش‌آموزان پايه‌هاي سوم ،چهارم و پنجم در نظر گرفته شده است  و افراد حاضر در تيم‌هاي دو امدادي بايد از هر 3 پايه انتخاب شوند و اين انتخاب به صورت داوطلبانه انجام مي‌گيرد. تعداد افراد هر تيم 3 نفر مي‌باشند و تعداد تيم‌هاي شركت‌كننده آزاد و بستگي به ميزان ثبت‌نام و استقبال دانش‌آموزي دارد .

 

1 ـ مسابقات پينگ پنگ                                                          

• با ثبت نام از داوطلبين شركت در بين دانش‌آموزان پايه‌هاي سوم ،چهارم و پنجم برگزار مي‌شود ؛ حريفان با قرعه‌كشي انتخاب و پس از مسابقه در سطح پاية مربوط راهي فينال مي‌شوند و در فينال بسته به تعداد شركت‌كنندگان مسابقات به صورت حذفي يا دوره‌اي برگزار مي‌شود.                                                          
• مدت اين مسابقات 3 گيم 11تايي است.   

                             

2 ـ مسابقات طناب‌زني                     

• دانش‌آموزان پايه‌هاي سوم ،چهارم و پنجم مي‌توانند در رقابت طناب‌زني شركت نمايند ملاك اين مسابقه ركورد افراد حاضر است و بالاترين ركورد يعني در مدت زمان يك دقيقه بيشترين تعداد طناب زني برندة مسابقه خواهد بود . بنابر استقبال جمعي دانش‌آموزان اين مسابقات در زنگ‌هاي تفريح برگزار مي‌گردد.             
• ركوردها دقيقا ثبت و پس از ارزيابي مقايسه و اعلام مي‌گردد.                                                                                                    

3 ـ مسابقات طناب‌كشي                                                          

• اين مسابقات براي دانش‌آموزان پايه‌هاي اول و دوم در نظر گرفته شده است و افراد حاضر در هر تيم بايد از هر دو پايه بوده و انتخاب تيم‌ها داوطلبانه مي‌باشد.           
• تعداد افراد هر تيم 6 نفر  و تعداد تيم‌هاي شركت كننده بسته به ميزان ثبت نام و استقبال دانش‌آموزان  آزاد است.                                                       

4 ـ مسابقات دو سرعت                                                       

• اين مسابقات براي دانش‌آموزان پايه‌هاي اول تا پنجم  در نظر گرفته شده است  تعداد نفرات شركت كننده بسته به ميزان ثبت نام و استقبال دانش‌آموزان  آزاد است.
• مسابقه به صورت فردي برگزارمي‌شود كه از يك نقطه شروع و به يك نقطه معين پايان مي‌يابد.                                                              
• دانش‌آموزان در گروه‌هاي 5 يا 7 نفره تقسيم مي‌شوند ( بستگي به تعداد ثبت‌نام دارد ) نفرات اول تا سوم هر گروه براي مسابقه با نفرات برتر گروه‌هاي ديگر آماده خواهند شد.                                                                            
• مسافت پيش‌بيني شده 25 متر مي‌باشد.   

                             

زمان بندي مسابقات                                                                                                                                        

• فوتبال گل بزرگ 1و2                     از بهمن
•  دو امدادي                                   اسفند                                                        
• فوتبال گل بزرگ 3تا5                    ز مهر                        
• وسطي                                        آبان                                                          
• پينگ پنگ                                   آبان                                          
• فوتبال گل كوچك                          از مهر                                        
• گانيه                                          آذر                                           
• بسكتبال                                      آذر                                                           
• طناب زني                                    آذر و نيمة دوم اسفند                                      
• دو سرعت200 امدادي                    آبان
• طناب‌كشي                                   آذر                                           
• دو سرعت                                    ارديبهشت   
• پرتاب در حلقه                               اسفند                                                        

3‌ـ تيم ژيمناستيك                                                                                                      

• تيم ژيمناستيك با انتخاب بهترين‌هاي پايه‌هاي سوم تا پنجم بمنظور آموزش بيشتر  شكل‌مي‌گيرد.                                                            
• فعاليت عمده تيم بر روي تركيب حركات و حركات نمايشي مي‌باشد.         
• زمان برگزاري در روزهاي 5شنبه هر هفته بعد از ساعت مدرسه صورت مي‌گيرد.                                                       

4 ‌ـ شنا                                                                                                                                  

• با توجه به اهميت ورزش شنا در رشد و افزايش توانايي جسمي آموزش اين رشته براي تمامي پايه‌هاي تحصيلي برنامه‌ريزي شده است و هر پايه در طول سال 14 جلسة يك و نيم ساعته خواهد داشت كه با برنامه‌ريزي به اطلاع دانش‌آموزان و اوليا رسانده مي‌شود.                                                                             

5‌ـ برنامه ورزشي مجموعة بامداد                                                                                                                                                

• برنامه‌هاي مجموعة ورزشي بامداد به صورت فوق‌برنامه ورزشي و خارج از ساعات رسمي برگزار مي‌گردد اين برنامه‌ها در دو رشته شنا و بسكتبال به صورت تخصصي ارائه مي‌گردد كه در رشتة شنا دانش‌آموزان مستعد و توانا شناسايي و ضمن توصيه به شركت در برنامه‌هاي ورزشي بامداد به آن مجموعه معرفي مي‌گردند و در رشتة بسكتبال با توجه به علاقمندي ، افراد امكان ثبت‌نام و شركت خواهند داشت. 
• انتخاب مربی بر عهدة مجموعة ورزشي بامداد است و با توجه به حساسيت‌هاي تربيتي از مشاورة مربيان دبستان نيز بهره خواهند جست                               
• ثبت نام و موارد مربوط به آن نيز به عهدة  مجموعة بامداد است             
• روزهاي دوشنبه براي افراد مبتدي و روزهاي چهارشنبه براي افرادي كه از آمادگي بيشتري برخوردار هستند اجرا مي‌شود.           

6‌ـ شرح برنامه زنگ بازي                                                        

• هر روز زمان آزاد ظهر اختصاص به فعاليت‌هاي زنگ بازي دارد . در اين موقع نيمي از كلاس‌ها فعاليت ورزشي و بازي داشته و بقيه در ناهار خوري به صرف غذا مشغول مي‌باشند.                                                                        

كلاس‌هاي اول و دوم هر روز بعد از برنامه استراحت ( خوابگاه ) به مدت نيم‌ساعت زمان بازي‌ در اختيار دارند.

راهروها:

- تردد و حضور دانش‌آموزان در راهروها قبل از شروع ساعت کار مدرسه و در زنگ‌هاي تفريح صرفاّ با هماهنگي و اجازه‌ي نظامت امكان‌پذير است.

- بازي، شوخي و دويدن در هر شرايطي و در هر ساعتي در راهروها خطاست و نبايد انجام پذيرد و در صورت اتّفاق قطعاً با فرد خاطي برخورد خواهد شد.

- بايد سعي کرد زنگ‌هاي تفريح را در حياط مدرسه بود و از راهروها صرفاً جهت رفت و آمد و دسترسي به قسمت‌هاي مختلف مدرسه استفاده نمود. 

نمازخانه:

- از فضاي نمازخانه‌ي مدرسه در انجام اين کارها استفاده مي‌شود:

نماز جماعت، مناسبت‌ها و برنامه‌ها، استراحت دانش‌آموزان، برنامه‌ي ژيمناستيك

- دانش‌آموزان پايه‌هاي اوّل و دوّم از ساعت 11:40 تا 12:20 براي استراحت بين روز در خوابگاه حضور مي‌يابند.

- نماز جماعت براي دانش‌آموزان پايه‌هاي سوّم، چهارم و پنجم از اوّل مهرماه تا پايان سال تحصيلي پس از اذان شرعي ظهر از ساعت 12:30 الي 12:55 برگزار مي‌گردد.

- حفظ حرمت نمازخانه ضروري است. شوخي و بازي- سر و صدا و خنده‌هاي بلند- ننشستن در محل‌هاي مربوطه و پراکندگي ... همه جزء موارد خطا است و ضمن پرهيز از اين گونه اعمال بايد نسبت به حفظ شعائر ديني بکوشيم. 

مناسبت‌ها و برنامه‌ها:

- برنامه‌ها و مناسبت‌هاي مدرسه جزو برنامه‌هاي کاري است و همه دانش‌آموزان بايد در برنامه‌هاي مدرسه شرکتي فعّال داشته باشند.

- دانش‌آموزان پس از استقرار در صف هاي خود ، همراه با معلّمين خود به سمت محلّ مراسم حركت مي‌نمايند و در محل‌هاي از قبل تعيين شده مستقر مي‌شوند.

- در حين برگزاري مراسم تمامي دانش‌آموزان موظّف به رعايت آداب حضور در جلسه مي‌باشند از جمله: پرهيز از صحبت‌هاي بي مورد وپراكنده نشستن، شوخي و خنده‌هاي نابهنگام، كارهاي غير ضروري مانند نوشتن و خواندن. 

کتابخانه:

- از آنجا که استفاده از کتابخانه نيازمند فضايي آرام و  مناسب است پس در زمان حضور در کتابخانه بايد سکوت و آرامش را کاملاً رعايت نمود. جابه‌جايي صندلي‌ها، ايجاد سر و صدا و تحرّک بيش از حد، مطالعه با صداي بلند، موجب بر هم خوردن آرامش محيط خواهد شد. و بايد جداً از اين امور پرهيز كرد.

- براي گرفتن کتاب و بازگرداندن کتاب بايد به مسؤول کتابخانه مراجعه نمود و با هماهنگي وي اقدام به دريافت کتب نمود.

- مسؤوليّت نظم و آرامش کتابخانه برعهده‌ي مسؤول کتابخانه است. بايستي به تذّکرات و موارد طرح شده از سوي ايشان توجّه نمود و با همکاري ايشان جوّي آرام و قابل استفاده را به‌وجود آورد. 

غذاخوري:

- دانش‌آموزان هر پايه بر اساس برنامه، در زمان هاي تعيين شده (كلاس‌هاي اوّل و دوّم 11:05الي11:30  و كلاس‌هاي سوّم ،چهارم،و پنجم11:55الي12:15) جهت صرف ناهار به سالن غذاخوري مراجعه مي نمايند.

- دانش‌آموزان جهت دريـافت غذا با رعـايت صف و نوبت وارد سالن غذا خـوري مي‌شوند.و پس از تمام شدن غذايشان با اجازه‌ي ناظم، سالن غذا خوري را ترك مي‌نمايند.

- محلّ نشستن دانش‌آموزان در سالن غذا خوري توسّط نظامت تعيين مي‌شود و دانش‌آموزان موظّفند در محل‌هاي تعيين شده غذا بنشينند و غذايشان را ميل كنند.

- بهداشت محلّ غذا خوري بر عهده‌ي همه است که با نظارت ناظم مربوطه انجام مي‌پذيرد.

- براي جلوگيري از اسراف، دانش‌آموزان در صورت نياز پس از گرفتن غذا از محلّ پيش‌خوان به ميزي كه ظرفي براي كم و زياد كردن غذا قرار داده شده است مراجعه مي‌نمايند. 

حياط مدرسه:

- دانش‌آموزان از در اصلي دبستان(درب جنوبي)وارد حياط مي شوند و هر كس پس از ورود در حياط خود مستقر مي شود.(كلاس‌‌هاي اوّل و دوّم در حياط شمالي / كلاس‌هاي سوّم،چهارم و پنجم در حياط جنوبي)

- پس از ورود دانش‌آموز به مدرسه، اجازه‌ي خارج شدن از مدرسه را به هر دليل ندارند و خارج شدن دانش‌آموز از حياط مدرسه حتماً بايد با اجازه نظامت باشد.

- دانش آموزان نبايستي در حياط مدرسه تكليف انجام دهند و بايد ازقرار دادن وسايل خود مانند کيف، کتاب، لوازم التّحرير و وسايل ورزشي در حياط خودداري نمايند و اين وسايل بايد در قفسه مربوط به کلاس خود که از قبل تهيّه شده است، گذاشته شوند.

- رعايت بهداشت و نظافت حياط بر همه لازم است.

- روي سکّوهاي اطراف حياط محلّ قرار دادن هيچ نوع وسيله‌اي نيست و در صورت قرار دادن ،نظامت اين امر را پيگيري مي كند.  

محوطه‌ي سرپوشيده:

- اين مکان جهت بازي تنيس روي ميز، گذاشتن وسايل كلاس در قفسه، تردّد و تشکيل صف‌هاي صبحگاه و سرويس در ايّام بارندگي، استفاده شود .

- بايد از دويدن و بازي كردن(بازي‌هايي غير از تنيس روي ميز) و نيز انجام تكاليف درسي در اين مكان، خودداري نمود

- وسايل شخصي نيز صرفاً در قفسه‌ِ كلاسي گذاشته مي‌شوند. 

سالن امتحانات:

- معلّمين در ابتداي سال تحصيلي جاي هر يک از دانش‌آموزان را بر مبناي شماره‌ي ليست آنان تعيين كرده و به آن‌ها اعلام مي‌کنند.

- دانش‌آموزان در هنگام برگزاري امتحان در جاي تعيين شده مي نشينند و از جابه‌جايي صندلي‌ها خودداري مي‌کنند.

- رعايت نظم فردي و گروهي در هنگام ورود به سالن امتحانات و نيز در طي حضور در آنجا ضروري است و بايستي از شوخي کردن، دويدن و بازي کردن در سالن امتحانات احتراز کرد.

 

 

- وسايل عمومي کلاسي جزء اموال مدرسه و متعلّق به ما و نسل‌هاي بعد از ماست. پس به جهت دقّت در رعايت حق‌النّاس، بايد در حفظ و نگهداري آن‌ها کوشا باشيم.

وسايل عمومي شامل وسايل عمومي کلاس، توپ و وسايل ورزشي، کتب کتابخانه، وسايل آزمايشگاه و وسايل كارگاه کامپيوتر است.

وسايل عمومي کلاس

- معلّم كلاس در اوّلين روز سال تحصيلي(و نيز در اوّلين روز هر ماه) با تعيين جاي دانش‌آموزان، ميز و صندلي هر يک را تعيين و تحويل آنان مي دهد و آنان نيزنهايت دقّت خود را در حفظ و نگهداري وسايل موجود در کلاس به عمل مي‌آورند.

- دانش‌آموزان ميز و صندلي خود را جابه‌جا نکرده و قبل از خروج از کلاس آن‌ها را مرتّب مي‌نمايند.

- آموزگار در صورت مشاهده‌ي هرگونه آسيب رساندن به ميز و صندلي و ديگر وسايل، ضمن دادن تذکّر به دانش‌آموز خاطي، موارد پيش آمده را در برگه‌ي گزارش کلاسي ثبت مي کند.

تبصره :

1- در صورتي که خطاي دانش‌آموز سبب شود که آسيب عمده‌اي به ميز و صندلي وارد شود از نمره‌ي انضباط او کسر خواهد شد .و بايد نسبت به رفع آن اقدام نمايد 

وسايل ورزشي:

- وسايل ورزشي مجاز همراه دانش‌آموزعبارتند از : گرمکن ورزشي و لباس ژيمناستيک، که بايد داراي نام و مشخصّات صاحب آن باشد و مسئوليّت حفظ آن بر عهده‌ي دانش‌آموز است.

- آوردن ديگر وسايل ورزشي ضرورتي ندارد و در صورت نياز مجوز آن بايد از نظامت گرفته شود. 

کتب کتابخانه:

- دانش‌آموزان در هنگام مراجعه به کتابخانه نهايت دقّت خود را در حفظ و نگهداري و استفاده از وسايل موجود در کتابخانه به عمل مي‌آورند. در هنگام استفاده از کتابخانه، سکوت را رعايت نموده و به آرامي به کار خود (مطالعه ،تحقيق و...) مي‌پردازند.

- پس از اتمام کار وسايل خود را جمع آوري ومحيط كتابخانه را مرتّب مي‌نمايند.

- براي به امانت گرفتـن کتاب‌ها آن‌ها را به آرامي از قفسه ها بر مي‌دارند وپس از استفاده به كتابدار تحويل مي‌دهند.

- در استفاده از کتاب‌ها، نشريات و ... به امانت گرفته شده، دقّت لازم را به عمل آورده و بدون وارد شدن آسيبي، آن‌ها را به کتابخانه عودت مي‌دهند.

- در صورتي که دانش‌آموزي به وسايل کتابخانه آسيب برساند کتابدار، (و يا آموزگار) تذکّر لازم به او مي‌دهند و مورد پيش آمده را در برگه‌ي گزارش نظّمي ثبت مي‌کنند.

در صورتي که خطاي دانش‌آموز سبب شود که آسيب عمده‌اي به وسايل کتابخانه وارد شود، ضمن کسرنمره‌ي انضباط و ايجاد زمينه‌ي تنبّه او، بخش اجرايي نسبت به رفع نقص پيش آمده اقدام مي‌کند.

تبصره:

 در صورت صلاحديد شوراي مدرسه در موارد خاص دانش‌آموز خاطي نسبت به تعمير وسايل و يا تعويض آنها اقدام مي‌کند. 

وسايل شخصي دانش آموز:

- تمامي ابزار و وسايلي که هردانش‌آموز در طي سال تحصيلي، به آن نياز دارد و متعلّق به خود اوست جزء وسايل شخصي به حساب مي‌آيد. اين وسايل شامل کيف، کتب و دفاتر، لوازم التّحرير، وسايل ورزشي شامل : لباس ورزشي، کفش ورزشي،  ساک ورزشي و ساک استخر مي باشند.

- تمامي وسايل بايد داراي مشخّصات بوده و هر دانش‌آموز در نگهداري آن‌ها تمام سعي و تلاش خود را انجام دهد.

- وسايل گم شده در صورتي‌که فاقد نام و مشخصّات باشند پس از اعلام عمومي به دانش‌آموزان در پايان سال تحصيلي با صلاحديد مدرسه به استفاده خواهند رسيد.

- وسايل پيدا شده در صورتي‌که نام و مشخصّات داشته باشند در اختيار صاحبانشان قرار خواهند گرفت. 

نوشت‌افزار

- وسايلي‌که در بسته ي  لوازم‌التّحرير‌‌‌‌در‌‌‌ابتداي سال تحصيلي ازسوي مدرسه به دانش‌آموزان داده مي‌شوند، وسايل لازم براي تحصيل دانش‌آموزان مي‌باشند.

- استفاده از وسايلي غير از وسايل داده شده به دانش‌آموزان و آوردن آن‌ها به مدرسه مجاز نمي باشد.

تبصره:

دانش‌آموزان با اطّلاع و هماهنگي با معلّم راهنماي خود در صورت نياز برخي وسايل را به مدرسه مي آورند.

- دانش‌آموزان  نسبت به نگهداري درست وسايل، کتب و نوشت افزار خود ونيز در حمل ونقل آنها به مدرسه دقّت لازم را اعمال مي‌كنند. 

- بر روي تمامي وسايل دانش‌آموز، اعم از کتب‌، نوشت افزار‌، دفاتر بايد بر چسب مشخّصات نصب شده باشد.

- دانش‌آموزان مطابق برنامه‌ي روزانه‌ي خود وسايل مورد نياز را به مدرسه مي‌آورند. 

- در صورتي که دانش‌آموزي وسيله‌ي اضافه‌اي را به مدرسه بياورد ، آن‌را به معلّم خود مي‌سپارد و پس از تعطيلي مدرسه آن‌را به منزل بر مي‌گرداند.

- در صورتي که آموزگار وسيله‌ي اضافه‌اي را مشاهده کند آن‌را ضبط کرده برروي آن نام دانش‌آموز را ثبت و آن را به معلّم راهنماي کلاس مي‌دهد و معلّم راهنما ضمن بررسي، در صورت غير موجّه دانستن، آن وسيله را به اوليا دانش‌آموز مسترد کرده و دانش‌آموز متعهّد مي‌شود که ديگر وسيله‌ي اضافه‌اي را به مدرسه نياورد.

موي سر:

- دانش‌آموزان  با وضعي متناسب با وقار دانش‌آموزي در مدرسه حاضرمي‌شوند.

- دانش‌آموزان موهاي سر را يکنواخت کوتاه نگه داشته و از مدل دار بودن آن پرهيزمي‌نمايند.

- داشن‌اموزان طبق زمان‌بندي ذيل موهاي خود را به طور يكنواخت با ماشين به نحوي كوتاه مي‌كنند كه ضمن آراستگي بدون آرايش و ساده باشد:

1-هفته‌‌ي اوّل مهر            2-هفته‌ي اوّل آبان    3 -هفته‌ي اوّل آذر           4-هفته‌ي اوّل دي    5 -هفته‌ي سوّم بهمن        6-هفته‌ي سوّم فروردين    7 -هفته‌ي سوّم ارديبهشت

- خارج از اين زمان‌ها نظامت در صورت مواجه شدن با موارد خاص(آراسته نبودن مو، بلندي مو در حدي كه نياز به شانه شدن دارد)به فرد مذكور تذكّر لازم را مي‌دهد و دانش‌آموز نيز موظّف است كه به كوتاه كردن موي خود مبادرت كند.

پوشاک:

- دانش‌آموزان با لباس ساده و نظيف، متناسب با وقار دانش‌آموزي در مدرسه حضور مي‌يابند.

- دانش‌آموزان از پوشيـدن پيراهن آستيـن کوتاه، شلوار تنـگ و نامناسب، خودداري مي‌نمايند.

- پوشيدن لباس‌هايي که با مارک يا آرم خاص(تيمهاي خارجي و يا باشگاهي و ...) طرّاحي شده است، ممنوع مي‌باشد.

- دانش‌آموزان از لباس(شلوار، پيراهن و کفش) راحت، آزاد، ساده و تميز استفاده مي‌نمايند و از پوشيدن لباس(شلوار،پيراهن و كفش) با رنگ‌هاي زننده پرهيز مي‌كنند.

- در ساعات بازي و ورزش لازم است از لباس ورزش مناسب استفاده شود.

- ورود و خروج دانش‌آموزان در مدرسه با لباس ورزشي در هيچ زماني(اعمّ از ساعت رسمي و غيررسمي، اردو و غيره) مجاز نمي‌باشد .

- دانش‌آموزان در هيچ زماني با پيراهن آستين کوتاه يا تي شرت در مدرسه حضور پيدا نمي‌کنند.

- استفاده از کفش تابستاني در فصل گرما که به صورت دمپايي يا لاي انگشتي نباشد مجاز است.

پول همراه:

- دانش‌آموزان كلاس‌هاي اوّل و دوم مجاز به آوردن پول نمي‌باشند و در صورتي كه به دلايل موجهي پول همراه خود داشته باشند، پول خود را از ابتداي صبح تا پايان وقت در دفتر مدرسه به امانت مي‌گذارند.

- به جهت شكل‌گيري و تقويت فرهنگ خريد و مهارت‌هاي مرتبط با آن، دانش‌آموزان كلاس‌هاي سوم، چهارم و پنجم مي‌توانند از فروشگاه مدرسه خريد نمايند. مسؤوليت هدايت و نظارت اين امر (شامل ميزان پول همراه، نوع خريد، باقي مانده پول) برعهده والدين مي‌باشد. به همين جهت توصيه مي‌شود در صورت نياز به خريد از فروشگاه، دانش‌آموزان با هماهنگي والدين حداكثر تا سقف اعلام شده پول را به همراه بياورند. اين طرح جايگزين برنامه‌ي روزانه تغذيه نيست.

- دانش‌آموزان مجازند حداكثر تا سقف 10000 ريال جهت رفع نيازهاي روزانه و خريد از فروشگاه همراه داشته باشند.

- در صورت نياز به خريد كالايي بيشتر از مبلغ ذكر شده از فروشگاه مدرسه، دانش‌آموزان مي‌توانند با تأييديه ولي خود و اطلاع به دفتر دبستان پول مورد نياز را همراه داشته باشند.

- نظارت و رسيدگي به پول همراه دانش‌آموزان با نظامت مدرسه است.

- مدرسه هيچگونه مسؤوليتي در قبال مفقود شدن پول همراه دانش‌آموزان ندارد.

- همراه داشتن پول بيش از مقدار مشخص شده بايد با اطلاع دفتر نظامت باشد و جهت حفظ بيشتر پول دانش‌آموزان بايد پول خود را تا پايان ساعت كار مدرسه در دفتر، امانت گذارند. 

تأخير ورود

- زمان اعلام تأخير در دبستان ساعت 7:15 صبح و زمان محاسبه تاخير ساعت 7:20 صبح مي‌باشد. مبناي محاسبات دفعات تأخير يك نيم‌سال تحصيلي است.

- مسئول اجرايي تأخير ورود دانش‌آموزان نظامت مدرسه مي‌باشد.

- نحوه‌ي برخورد با دانش‌آموز خاطي:

1) درصورت 3 تأخير غير موجّه نامه‌ي تذکّر براي خانواده ارسال مي‌شود.

2) درصورت 4 تأخير غير موجّه ضمن دعوت حضوري، از ولي تعهّد كتبي گرفته خواهد شد.

3) درصورت تکرار تأخير غير موجّه، شوراي مدرسه مستقيماً تصميم خواهد گرفت.

4) تصميم شوراي مدرسه مي‌تواند اخراج موقت يک روزه و سه روزه همراه با تعليق ثبت نام سال بعد باشد.

5) تأخير غيرموجّه در کارنامه ثبت خواهد شد. به ازاي هر تأخير در هر ترم 0/25 نمره از نمره‌ي انضباط در كارنامه و 30 امتياز از مجموع امتيازات كارنما کسر مي‌شود.

- در صورت حداقل 6 تأخير غير موجّه در طيّ سال تحصيلي در هنگام ثبت نام از اولياي دانش‌آموز تعهّد گرفته خواهد شد.

- تشخيص موجّه يا غير موجّه بودن تأخير با معاون اجرايي است.

تبصره:

1-موجّه بودن موارد تأخير عبارتند از:حادثه ي نابهنگام، بيماري، بارندگي شديد و...

2- موارد غير موجّه بودن تأخير عبارتند از: تعلّل خانواده ، خواب ماندن، جا ماندن از سرويس

   3- حضور وليّ دانش‌آموز و توضيحات ايشان صرفاً جهت کسب اطّلاع بوده و دليلي بر موجّه بودن تاخير نخواهد بود.

   4- چنانچه دانش‌آموزي به هر دليل( موجّه، غير موجّه ) پس از تشکيل کلاس به مدرسه برسد براي حضور در کلاس درس بايد از دفتر نظامت نامه ورود به کلاس همراه داشته باشد.  

غيبت:

- وليّ دانش‌آموز غيبت دانش‌آموز و علّت آن‌را تا پيش از ظهر به دفتر مدرسه اعلام مي‌نمايد.

- در صورت عدم تماس اوليا فرد غايب، روابط عمومي ضمن تماس با اوليا ايشان، از وضعيّت دانش‌آموزان غايب اطّلاع کسب مي‌نمايد.

- مبناي محاسبه غيبت يک نيم‌سال تحصيلي است.

- تشخيص موجّه يا غير موجّه بودن با معاون اجرايي است.

- حضور ولي يا تماس تلفني صرفاً به منزله کسب اطّلاع است و دليلي بر موجّه بودن غيبت نمي‌باشد.

- چنانچه غيبت به دليل بيماري باشد ارائه‌ي گواهي معتبر لازم است.

 - در صورت غيبت غير موجّه، به ازاي هر روز 2 نمره و به ازاي هر ساعت 0/5 نمره از نمره ي انضباط در كارنامه و 50 امتياز از مجموع امتيازات كارنما، کسر خواهد شد.

 - غيبت غير موجّه به مدّت 1 روز موجب محروميت موقت و بيش از يك روز با تصميم شوراي مدرسه نسبت به محروميت دائم و يا عدم پذيرش و عدم ثبت نام سال آينده اقدام مي‌گردد. 

مرخصي:

 - کسب اجازه جهت عدم حضور دانش‌آموز در مدرسه به‌ عنوان مرخصي تلقي مي‌شود.

- مسؤولين اجازه جهت مرخصی دانش‌آموزان به شرح ذيل مي‌باشند:

1) مرخصی ساعتي :

 مسؤول هماهنگي: نظامت

تاييد کننده:معاون اجرايي

2)  مرخصی يک روزه :

مسؤول هماهنگي: نظامت

تاييد کننده : مديريّت

3) در صورت تقاضاي مرخصي در موارد خاصّي مانند سفر بيش از يك روز، معاينات پزشكي و ...، اين درخواست در شوراي دبستان طرح و بررسي شده و در صورت تشخيص ضرورت و موافقت، اين امكان به متقاضي واگذار مي‌شود.

 - با توجّه به اهمّيّت و ارزش کار و زمان‌هاي کاري روزهاي آغازين سال تحصيلي (اوّل مهر) وپاياني(27 و 28 اسفند ماه)و شروع سال جديد(14 فروردين) و ايّام بين التّعطيلين جزء تقويم و   ساعات کار مدرسه بوده و لذا عدم حضور در اين روزها مجوّز قانوني نداشته و به منزله‌ي غيبت غيرموجّه تلقي خواهد شد. 

محروميت:

- در روند کار مدرسه برخي مواقع به دلايل مختلف ممکن است دانش‌آموزي از ادامه‌ي حضور در برخي از برنامه‌هاي جاري حذف شود.

- در صورت بروز چنين وضعيّتي فرد ضمن رعايت تمامي موازين ادب و پذيرش محروميت بايد به دفتر مدرسه مراجعه نمايد.

پيگيري و اصلاح موارد منجر به محروميت برعهده‌ي معلم اصلي كلاس و معاون هماهنگي است  

اخراج از کلاس:

- اگر دانش‌آموزي به هر دليل از کلاس اخراج شود, موظّف است در آن لحظه با کمال ادب و تواضع اخراج را پذيرفته و از کلاس خارج شود و عدم حضور خود در کلاس را به اطّلاع نظامت مدرسه برساند . 

نمره‌ي انضباط:

- نمره‌ي انضباط براساس جدول زير محاسبه مي‌شود:

موارد	ميزان کسر نمره
غيبت غير موجّه در هر روز	2 نمره
غيبت غير موجّه در هر ساعت	0/5 نمره
اخراج از کلاس در هر مورد	0/5 نمره
تأخير غير موجّه هر مورد	0/25 نمره
وضعيّت ظاهري هر مورد	0/25 نمره
نقص تکليف هر 2 مورد(مورد اوّل بخشش)	0/25 نمره
رفتار فردي(بي نظمي) هر 3 مورد	0/25 نمره
وسايل هر4 مورد	0/25 نمره
محروميت	با نظر مسؤولين

محاسبه‌ي نمره‌ي انضباط در هر نيم‌سال تحصيلي با توجّه به تمامي موارد نظمي دانش‌آموز در طول نيم‌سال مي‌باشد.

آدمي مخلوقي است چند بعدي، با توانايي‌ها و ويژگي‌هاي متفاوت. خداي مهربان بسياري از اين خصايص و توانايي‌ها را که لازمه‌ي داشتن زندگي سرشار از موفّقيّت مي‌باشد، به صورت بالقوّه، در او به وديعه نهاده است. اين نيروهاي بالقوّه، با تعليم و تربيتي درست، برنامه‌دار و هدفمند به منصه‌ي ظهور خواهند رسيد، که خود رسالتي بس عظيم و دشوار است. متنوع بودن نيازهاي آدمي براي حضوري موفّق در جامعه‌ي آينده، ايجاب مي‌کند که متولّيان امر آموزش و پرورش تنها از دريچه‌ي آموزش مباني علمي و انتقال مطالب از کتاب به ذهن دانش‌آموزان، به امر تعليم و تربيت ننگرند. توجّه به تمامي ابعاد تعليم و تربيت و پرداختن به يکايک آنها متناسب با شرايط رشدي کودکان امري اجتناب‌ناپذير است. 

با توجّه به اين ضرورت، پس از فراهم آمدن تمهيدات لازمه و کسب تجارب مورد نياز در سنوات گذشته و نيز با تعيين و تبيين اهداف مورد نياز، برنامه‌اي که بتواند داراي اين خصوصيّات باشد، پيش‌بيني و به اجرا درآمده است. نکته‌اي که مي‌تواند در توفيق اين برنامه، تقويت نقاط قوّت و رفع نواقص آن مؤثّر واقع شود، سنجش و ارزيابي اين فعّاليّت‌ها براساس عملکرد هر يک از دانش‌آموزان در طيّ سال تحصيلي است. لذا براي نيل بدين مقصود کارنماي امتيازي طرح و به اجرا درآمده است.

براساس اين طرح مجموعه‌ي فعّاليّت‌هاي هر يک از دانش‌آموزان در سه حوزه‌ي فعّاليّت‌هاي آموزشي، فعّاليّت‌هاي پرورشي و نيز امور انضباطي تعريف گرديده است و عملکرد او در اين بخش‌ها ارزيابي مي‌شود تا در قالب کارنماي امتيازي در پايان هر نيمسال تحصيلي به اطّلاع اوليا برسد.

با توجّه به راه‌اندازي شبکه‌ي اطّلاع‌رساني روزبه (سها) و امکان اتّصال به آن، مي‌توان روزانه آخرين وضعيّت امتيازي هر دانش‌آموز را مشاهده کرد و در انتهاي هر نيمسال تحصيلي نيز به صورت كارنماي امتيازي و نيز نمودار جايگاه او در مقايسه با ديگر دانش‌آموزان در دسترس است.

در ادامه براي مشخّص‌تر شدن ابعـاد برنامه‌ي مذکور و نيز شيوه‌ي محاسبه‌ي امتيـاز هر دانش‌آموز در بخش‌هاي فوق‌الذّکر، توضيحاتي درج شده است.

 

در کارنماي امتياري براي هر دانش‌آموز مجموع امتيازات هر نيم‌سال حدّاکثر 3800 امتياز در نظر گرفته شده است.

همانطور که در قبل بدان اشاره شد فعّاليّت‌هاي دانش‌آموزان در سه بخش آموزشي، پرورشي و انضباطي دسته‌بندي شده و ارزش‌گذاري براي هر يک از اين بخش‌ها به شکل زير در نظر گرفته شده است.

 

ارتقا سطح علمي دانش‌آموزان و نيز ايجاد زمينه‌هاي تشويقي و ترغيبي براي هر چه فعّال‌تر شدن در امر يادگيري از اصلي‌ترين اهداف مدرسه مي‌باشد.

امتياز در بخش دروس اصلي بر اساس معدّل کارنامه‌ي تحصيلي هر دانش‌آموز محاسبه مي‌شود.

 دروس تکميلي مربوط به درس‌هاي رايانه(100  امتياز) و زبان انگليسي(100  امتياز) است. امتياز دروس تكميلي بر اساس نمره‌ي هر دانش‌آموز (برمبناي 20 ـ در پايه‌ي دوّم بر مبناي 4) محاسبه مي‌گردد.

در پايه‌هاي سوّم، چهارم و پنجم حدّاكثر امتياز دروس تكميلي (200 امتياز) مربوط به امتياز كسب شده در درس‌هاي رايانه و زبان انگليسي است. پايه‌ي دوّم تنها امتياز درس رايانه (100 امتياز) محاسبه مي‌گردد.  پايه‌ي اوّل دروس تكميلي ندارد.

 

امتياز بيشتر اين بخش (2050) مؤيّد اولويّت داشتن آن است. پرداختن به جنبه‌هاي مختلف رشد دانش‌آموزان و شناخت توانايي‌هاي آنان و ايجاد زمينه‌ي مناسب براي رشد استعدادها و نيز تقويّت مهارت‌هاي جسمي، ذهني و اجتماعي آنها از جمله اهداف مهمّ اين بخش مي‌باشد. فعّاليّت‌هاي اين بخش به دو شاخه‌ي فعّاليّت‌هاي نظري و فعّاليّت‌هاي عملي تقسيم مي‌شود.

الف- فعّاليّت‌هاي عملي:

در اين بخش عملکرد دانش‌آموز در شاخه‌هاي زير مورد ارزيابي قرار مي‌گيرد.

امتياز فعّاليّت‌هاي ورزشي بر اساس مجموع امتيازات هر دانش‌آموز در برنامه‌ي استخر شامل (سطح شنا، حدّاكثر 180 امتياز و حضور در آب، حدّاكثر 50 امتياز) محاسبه مي‌گردد. به ازاي هر بار عدم حضور در برنامه‌ي استخر 5 امتياز از دانش‌آموز كسر مي‌شود. كيفيّت حضور در دوره‌ها‌ي تخصّصي ورزشي (20 امتياز)، شركت در مسابقات ورزشي (حضور در مسابقه 10 امتياز) كسب مقام (اوّل 15 امتيازـ دوّم 10 امتيازـ سوّم 5 امتياز) دارد.

درصورتي که دانش‌آموزي در دو شاخه‌ي فعّاليّت‌هاي عمومي و کتابخانه، امتيازاتي را دريافت کند، به مجموع امتيازات او در بخش فعّاليّت‌هاي عملي اضافه خواهد شد.

با توجّه به استفاده‌ي دانش‌آموزان از استخر مجموعه‌ي ورزشي بامداد و نيز امکان وجود برنامه‌ي آموزشي شنا، دانش‌آموزان لازم است حدّاقل در رشته‌ي مربوط به پايه‌ي خود مطابق جدول زير قرار گيرند. از نظر سطح مهارت در هر رشته‌ نيز دانش‌آموزان، در سطوح مشخّض شده ارزيابي مي‌شوند. در كارنماي امتيازي مجموع امتيازات هر يك درج مي‌گردد.

ب- فعّاليّت‌هاي نظري:

انس با قرآن در قالب برنامه‌اي منظّم و روان، همراه با عامل‌هاي تشويقي فردي و گروهي جهت تقويت حضور دانش‌آموزان در اين فعّاليّت، از عمده‌ترين اهداف اين برنامه است. اين برنامه به صورت مستمر و روزانه قبل از پرداختن به مسائل درسي در کلاس، با نظارت و هدايت معلّمين محترم به اجرا در مي‌آيد و هر ساله در مسابقه‌ي قرآني که تحت عنوان يادواره‌ي استاد مرحوم رضا روزبه برگزار مي‌شود، شاهد شکوفايي آن هستيم.

امتياز برنامه‌ي حفظ قرآن (حدّاکثر 900 امتياز) برابر است با مجموع امتياز سوره‌هاي حفظ شده توسّط دانش‌آموز(حدّاکثر 800 امتياز) در طول سال تحصيلي و امتياز حفظ سوره‌هاي آزاد( حدّآكثر 100 امتياز)که در کارنامه‌ي قرآني او ثبت شده است.

در بخش روان‌خواني قرآن در پايه‌ي اوّل يك سوره‌ي اختصاصي(100 امتياز) و در پايه‌ها‌ي دوّم تا پنجم يك سوره‌ي اختصاصي (75 امتياز) و يك سوره‌ي اختياري (25 امتياز) در هر نيمسال در نظر گرفته شده است که امتياز تسلّط بر درست و روان خواندن هر يک از اين سوره‌ها (در مجموع 100 امتياز) در کارنماي امتيازي اعلام مي‌شود.

در بخش داستان‌هاي قرآني، در پايه‌هاي سوّم، چهارم و پنجم در هر نيم‌سال داستان زندگي يكي از پيامبران الهي برگرفته از آيات قرآن در كلاس مطرح شده و در پايان هر نيم‌سال از متن داستان آزمون برگزار مي‌گردد.