اولیاء

 فصل 1) برنامة هفتگي

 فصل 2) برنامة تكميلي

 فصل 3) دفتر يادداشت

 فصل 4) تكاليف درسي

 فصل 5) تكليف عيد

 فصل 6) سنجش و ارزيابي

 فصل 7) كارنامه

 فصل 8) كارنماي امتيازي

 فصل 9) تحقيق

باسمه تعالي

سودمندترين دانش, آن است که بِدان رفتار شود.

حضرت علی (ع)

دانش‌آموزان عزيز و اولياي گرامي:

يكي از لوازم توفيق در امر تعليم و تربيت و رسيدن به اهداف والاي آموزشي و پرورشي، انتخاب شيوه‌هاي معقول و مناسب، مبتني بر دانش روز بشر با توجّه به آموزه‌هاي ديني و اخلاقي مي‌باشد.

مجموعه‌اي كه پيش روي شماست، خلاصه‌اي است از آيين‌نامه و روش كار مدرسه راهنمايي در زمينه امور آموزشي كه آگاهي و توجّه شما نسبت به آن، موجب همكاري و هماهنگي بهتر و مؤثّرتر در جهت پيشبرد اهداف آموزشي خواهد بود.

اميد است تا ضمن مطالعه و توجّه دقيق به نكات مطرح شده، رعايت و اجراي موارد مطروحه را در طول سال تحصيلي مدّ نظر قرار دهيد.

·   نيمسال اوّل تحصيلي از اوّل مهرماه تا 26/10 و نيمسال دوم تحصيلي از اوّل بهمن ماه تا پايان خردادماه مي‌باشد.

·   برنامة آموزشي پيشنهادي براي پايه‌هاي مختلف راهنمايي بر مبنای تعداد ساعات در هر هفته بدين قرار است:

·   تعداد ساعات كلاسي در روزهاي شنبه تا چهارشنبه هرهفته 4 زنگ 50 دقيقه‌اي در صبح و 2 زنگ 45 دقيقه‌اي در بعد از ظهر و در روز پنج شنبه 5 زنگ 50 دقيقه اي است.در روزهاي يكشنبه و سه‌شنبه ساعت '7:30 الي 9:15كلاس‌هاي زبان كانون برگزار مي‌شود

·   تعيين جاي دانش‌آموزان در کلاس با توجّه به عوامل مختلفي مثل تواناييهاي جسمي آنها (بينايي- شنوايي)، نيازهاي عاطفي آنان و نيز فعّاليّت‌هاي گروهي در برنامة درسي و آموزشي، در هر ماه توسّط معلّمين راهنما انجام مي‌گيرد.

    دانش‌آموزان موظّفند كه در تمامي کلاسها و زنگهاي درسي در جاي تعيين شده خود بنشينند

·   در آغاز هر ماه از سال تحصيلي، جاي جديد دانش‌آموزان معيّن و به آنان اعلام مي‌شود..

·   کارتهاي تحصيلي دانش‌آموزان همزمان با اتمام مراحل و تكميل مدارك ثبت نام ، آماده و تحويل ايشان خواهد شد .

·   لازم به توضيح است در نيم سال دوم با اضافه شدن درس شيوه هاي تفكر به برنامه كلاس سوم زمان درس هندسه 1 ساعت كسر شده و به درس شيوه هاي تفكر اختصاص مي يابد.

·   درس آمادگي دفاعي و اجتماعي هر دو هفته، يك ساعت برگزار مي شود.

گسترش و توسعة تکنولوژي ارتباطات به گونه‌اي است که دنيا را به دهکده‌اي کوچک و جهاني مبدّل ساخته است. لازمة حضوري فعّال، مستمر و مؤثّر در اين فضاي گستردة ارتباطي، تسلّط بر مؤلّفه‌هاي مختلف اين تکنولوژي است. لذا مؤسّسه با توجّه به اين نياز، آموزش رايانه و نيز زبان انگليسي را به عنوان ابزار اوليّه بكارگيري اين ارتباطات مدّ نظر قرار داده است.

رايانه

·   برنامة آموزش رايانه در پايه‌هاي مختلف راهنمايي كه در ساعات درسي برگزار مي‌شود، مطابق جدول زير است:

زبان انگليسي

·   آموزش زبان انگليسي درمقطع راهنمايي با هماهنگي مؤسّسه فرهنگي روزبه و کانون زبان ايران انجام می‌پذيرد.

·   برنامة آموزش زبان مطابق جدول موقعيّت نسبي دانش‌آموزان به شرح زير، برگزار مي‌شود:

·   شرط ثبت‌نام براي سال تحصيلي بعدي دركلاسهاي اوّل، گذراندن ترم  Run 3و براي كلاسهاي دوم گذراندن ترم Race 2 مي‌باشد.

در صورتي که دانش‌آموزي بين پايه يا بين مقطع در مدرسه ثبت نام نمايد، در صورت عقب بودن به او ارفاق خواهد شد. تشخيص شرايط ويژه و تصميم گيري در اين مورد با شوراي آموزشي مدرسه است.

·   كليّة دانش‌آموزان ملزم به شركت در كلاسهاي زبان كانون مي‌باشند و ملاک قبولي در يک ترم کسب حداقل ميانگين نمره 75 مي‌باشد.

·   شركت در كلاسهاي ترم تابستاني، براي دانش آموزان كلاس سوم راهنمايي الزامي است.

·   اگر در امتحان پاياني نمرة دانش‌آموز كمتر از 60 شود، مردود (Final Fail) مي‌شود.

·   اگر ميانگين نمرة 3 ترم متوالي دانش‌آموزي كمتر از 75 باشد، پس از يك ترم وقفه، تعيين سطح مجدّد از او به عمل مي‌آيد و شوراي مدرسه مختار است كه از اين دانش‌آموز براي سال تحصيلي بعد، ثبت‌نام به عمل نياورد.

·   محاسبة نمرة ميانگين براي ترم هاي خردسال و بزرگسال به شرح زير است:

·   فرمول محاسبة نمرة زبان در كارنامه دانش‌آموز به صورت زير است:

10 + {ضريب ترم × (10 / ميانگين)} = n

·   اگر دانش‌آموز در يک ترم مردود شود نمره  براي وي منظور مي‌شود.

·  ضريب ترم با توجّه به موقعيت نسبي دانش‌آموز تعريف مي‌شود، در صورت تطابق ترمي دانش‌آموز با جدول موقعيت نسبي، ضريب ترم برابر 1 در نظر گرفته مي‌شود و به ازاي هر ترم عقب بودن از موقعيت ، 05/0 از ضريب كسر و به ازاي هر ترم جلو بودن هم 1/0 به ضريب افزوده مي‌شود.

·   اگر بعضي ازکلاس‌ها به دلايلي تشکيل نشود، مسؤول زبان با هماهنگي با معلّم درس مربوط سعي در جبران آن مي‌کند.

از جمله مهارتهاي ضروري و مورد نياز هر فرد، داشتن توانايي برنامه‌ريزي و در نتيجه، استفادة درست از اوقات فراغت است. داشتن برنامه‌هاي دقيق و هدفمند و نيز اجراي منظّم آن از جمله عوامل موفّقيّت در هر امري است. براي نيل به اين هدف، لازم است دانش‌آموزان دفتري براي يادداشت کردن ريز برنامه‌هاي کاري روزانه و توجّه به زمان انجام هر يک از آنها داشته باشند. اين دفتريادداشت ضمن انتقال اطّلاعات مربوط به فعّاليّتهاي روزانة دانش‌آموزان از مدرسه به خانه، بستري مناسب براي تعاملي مستمر و روزانه بين اولياي دانش‌آموز و مدرسه و خانه ايجاد مي‌کند که اين خود در نظم‌پذيري دانش‌آموزان و تقويت نقاط مثبت آنها تأثير بسزايي دارد.

·   دفتر يادداشت توسّط مدرسه در شكلي يكسان تهيّه شده و به دانش‌آموزان ارائه مي‌شود.

·   نظارت دقيق بر انجام تكاليف دانش آموزان در منزل بر عهده اوليا است پس لازم است هر روز    دفتر يادداشت دانش‌آموز را امضا نمايند و اين خود به منزلة انجام تکاليف دانش‌آموز و رؤيت آن توسّط اولياي او مي‌باشد.

·   دانش‌آموزان بايد مدّت زمان انجام تکاليف و مطالعه را در دفترچه، يادداشت کنند.

·   دفاتر يادداشت توسط معلّمين راهنما رويت و امضا شده و موارد اشکال يا نقص به اطّلاع اوليا خواهد رسيد.

·   تميز و مرتّب بودن دفتر يادداشت همانند ساير دفاتر و كتب، لازم و ضروري است.

·   همراه نداشتن دفتريادداشت به عنوان نقص تکليف منظورخواهد شد.

·   اگر به علّت مشكلي، دانش‌آموزي موفّق به انجام كامل تكاليف نشود، لازم است كه اولياي او در دفتر يادداشت علّت آن را درج نمايند.

امر يادگيري تنها به برنامه‌هاي آموزشي ارائه شده در كلاس و يا به فعّاليّتهاي يادگيري دانش‌آموزان در حين تدريس مباحث، محدود نمي‌شود. يادگيري، فعّاليّتي مستمر و دنباله‌دار است و از اين رو لازم است كه دركنار امر تدريس، آموزگاران تمهيدات لازم براي تداوم و تثبيت يادگيري  دانش‌آموزان را پيش‌بيني نمايند. همچنين لازم است با پيش‌بيني فعّاليّتها، زمينه لازم را براي انجام تمرين‌هايي متنوع و جذّاب براي درك بيشتر مطالب علمي و نيز برقراري ارتباط بين آموخته‌ها و يافته‌هاي نكات جديد علمي، در دانش‌آموزان ايجاد كنند. بديهي است هر چند که يادگيری با به کارگيري بهترين روشها و نيز سود جستن از تمامي حواس دانش‌آموزان صورت مي‌گيرد و افزايش ماندگاري آن نياز به تکرار و تمرين در فواصل زماني مختلف پس از اختتام تدريس دارد. از اين رو نقش تکليف به عنوان ابزار تمريني و تکميلي يادگيري، چشمگير و حائز اهمّيّت است. اگر انجام تکليف توأم با دقّت نظر، توجّه و همراه با تفکّر باشد، آثار مورد نظر از ارائة تکليف، حاصل خواهد شد. همچنين معلّمين و اوليا، با نظارت دقيق و درست و با سود جستن از اهرمهاي تشويقي و تقويتي مي‌توانند، انجام تکليف را سودمند و براي دانش‌آموزان لذّت‌بخش نمايند.

·   نمايندة درسي هر كلاس تكاليف مربوط به هر درس را از دبير مربوط پرسيده و علاوه بر ثبت در دفتر مخصوص تكاليف و ارائه گزارش آن به معلّم راهنما، بصورت روزانه، تكاليف دانش‌آموزان را يادآوري مي‌نمايد.

·   در 5 دقيقه آخرين زنگ كلاسي هر روز، تکاليف آن روز كه به تأييد معلّم راهنما رسيده است، روي تابلو كلاس نوشته مي‌شوند.

·   معلم راهنما بر اساس سهم هر درس از مجموع ساعات هفتگي و نيز حجم كل تكاليف و مطالعه در طول هفته ، با مشورت معلم درس ، ميزان انجام تكليف و مطالعة هر درس را مشخص مي‌نمايد

·   اولياي دانش‌آموزان غايب بايد در ساعات اداري مدرسه با معلّم راهنما تماس بگيرند و تكاليف دانش‌آموز را جويا شوند.

جدول زماني انجام مطالعه و تكليف روزانه

دانش‌آموزان غايب لازم است كه پس از بازگشت به مدرسه، با مراجعه به معلّم راهنما از ميزان تدريس دروس مختلف و فعّاليّت هاي انجام شده در زمان غيبت، اطّلاع پيدا کنند.

·   دانش‌آموزان و اولياي آنها مي‌توانند از "نرم‌افزار اطّلاع‌رساني سُها" به عنوان ابزاري جهت آگاهي از تکاليف و ميزان تدريس، استفاده كنند.

·   مرتّب بودن دفتر، به لحاظ داشتن اسم، جلد، خط‌کشي و نيز تميز نوشتن، خوش خطّي و کامل بودن از جمله اصولي است که دانش‌آموزان هنگام انجام تکاليف بايد به آن توجّه کنند.

·   معلّم راهنما به طور روزانه با کمک نمايندگان درسي، تکاليف تعدادي از دانش‌آموزان را به صورت اتّفاقي بررسي و موارد نقص تکليف را با مشورت معلّم مربوطه در پروندة آنها ثبت مي‌نمايد.

·   معلّم هر درس نقص تكليف دانش‌آموزان را به معلّم راهنماي پايه، گزارش مي‌دهد.

·   در کارنماي امتيازي هر نيمسال 400 امتياز براي تكاليف منظور شده كه بابت هر نقص تکليف 50  امتياز از آن کسر مي‌شود.

·   آيين‌نامه آموزشي مدرسة راهنمايي در مورد دانش‌آموزاني كه نقص تكليف داشته باشند به شرح زير است: (ملاك ، يك نيمسال تحصيلي است)

با توجّه به تعطيلات طولاني ايّام حلول سال نو و آغاز فصل بهار، حفظ آمادگي تحصيلي دانش‌آموزان و نيز تداوم ارتباط آنان با مسائل درسي و برنامة آموزشي ضروري است. بدين منظور با طراحي و تدوين تکليف عيد و ارائه آن به دانش‌آموزان، کوشش شده است که ضمن تنظيم برنامه منظّم آموزشي و هدفمند براي دانش‌آموزان، زمينه‌اي مناسب براي استفادة بهينه از اوقات فراغت آنان در اين ايّام فراهم شود تا آنان پس از اتمام تعطيلات نوروزي با آمادگي مناسبي جهت تداوم بدون وقفه برنامة تحصيلي خود در مدرسه حضور يابند.

·   تکاليف دانش‌آموزان در اوّلين روز بعد از تعطيلات جمع‌آوري مي‌شود.

·   تکاليف عيد براي درسهاي مختلف به صورت مجزا و در برگه‌هاي کلاسور نوشته مي‌شود.

·   تكاليف عيد براي انجام در10 روز (دوم تا يازدهم فروردين‌ماه هر سال) تنظيم مي‌شود.

·   براي رفع اشكالات دانش‌آموزان در پاسخگويي به تكاليف عيد، يك هفته فرصت در نظر گرفته مي‌شود و سپس در هفته چهارم فروردين امتحان از تکاليف عيد به عمل خواهد آمد.

·   تكاليف عيد توسّط معلّمين دروس بررسی و ارزيابي مي‌شود.

·   معلّمين راهنما مجموعة ارزيابي‌هاي انجام شده را بررسي و امتياز هر دانش‌آموز را محاسبه مي‌نمايند.

·   در پايه‌هاي مختلف راهنمايي جدول تکاليف عيد بصورت زير است:

·   تکليف عيد پايه اوّل و دوم علاوه بر موارد فوق شامل دروس خط و نقّاشی و نيز مطالب خواندنی خواهد بود.

·   200  امتياز در کارنما به تکاليف عيد اختصاص دارد كه 100  امتياز آن را دبير و 100  امتياز را معلّم راهنماي پايه بابت نظم و ترتيب تكليف عيد اختصاص مي‌دهند و امتياز کسب شده در کارنماي امتيازي پايان سال منظور خواهد شد.

·   آزمون تکاليف عيد از درسهاي حساب، هندسه، عربي، فارسي و علوم در هفتة آخر فروردين ماه برگزار خواهد ‌شد.

برگزاري آزمون در مقاطع زماني مختلف از جمله راههاي ارزيابي دانسته‌هاي دانش‌آموزان و تعيين ميزان دستيابي دانش‌آموزان به اهداف برنامة درسي است. آزمونها با توجّه به مقطع زماني برگزاري آنها و پيشرفت برنامه درسی، به شکلهاي مختلف و متنوّعي طرح و برگزار خواهند شد.

·   در امتحانات پايان نيمسال از همه دروس امتحان به عمل خواهد آمد.

·   دروسي که در بين نيمسال اوّل و دوم از آنها امتحان به عمل می‌آيد عبارتند از: حساب، هندسه، فارسي، املا، علوم، عربي و کامپيوتر.

·   معلّمين در طرّاحي سؤالات آزمونها، دقّت كافي را در جهت رسا و مفهوم بودن سؤالات به كار خواهند برد و لذا پاسخگويي به سؤالات دانش‌آموزان در جلسة امتحان منتفي است.

·   در امتحانات بين نيمسال براي دانش‌آموزان غايب (در صورت موجّه بودن غيبت) با صلاحديد معلّم نمره‌اي با توجّه به سوابق دانش‌آموز منظور خواهد شد.

·   در صورت غيبت موجّه دانش‌آموز در امتحانات پايان نيمسال اوّل، در صورت صلاحديد شورای مدرسه از دانش‌آموز، امتحان مجدّد گرفته می‌شود و در غير اين صورت نمرة پايان نيمسال دوم براي نيمسال اوّل هم ثبت خواهد شد.

·   در صورت غيبت موجّه دانش‌آموزان پايه‌های اوّل و دوم در امتحانات پايان نيمسال دوم، در امتحانات داخلی با صلاحديد شورای مدرسه و در امتحانات هماهنگ با تأييد کميسيون موارد خاصّ ادارة آموزش و پرورش، تا دو هفته پس از پايان ايّام امتحانات از دانش‌آموز امتحان مجدّد گرفته می‌شود.

·   در صورت غيبت موجّه دانش‌آموزان پايه سوم در امتحانات پايان نيمسال دوم، وی بايد در امتحان درس مربوطه در شهريورماه شرکت نمايد.

محاسبة نمرات

·   برای محاسبة نمرات بين نيم سال و پايان نيم سال، دروس مختلف به 4 گروه زير تقسيم می‌شوند:

گروه 1 : حساب- هندسه- فارسی- املا- علوم- عربی- کامپيوتر

گروه 2 : تاريخ- جغرافي- اجتماعي- زبان- ديني- آمادگي دفاعي- حرفه وفن- انشا- خط- نقّاشي

گروه 3 : قرآن

گروه 4 : ورزش

·   شيوه محاسبة نمرات بين نيمسال، پايان نيم سال و مستمر در هر درس به شرح جدول زير است:

كامپيوتر

·   دانش‌آموزان پس از دريافت کارنامه حدّاکثر تا 3 روزكاري می‌توانند با مراجعه به واحد آموزش و تکميل فرم مربوط نسبت به درخواست تجديد نظر در نمرات آزمون اقدام نمايند.

·   واحد آموزش پس از تأييد تغيير نمرات توسط معلّمين دروس‌، نسبت به اصلاح آنها در سوابق تحصيلي دانش‌آموزان اقدام مي‌کند و در صورت درخواست دانش‌آموز، کارنامة مجدّد براي وي صادر خواهد شد.

ضعف درسي

·   نمرة درسي ، قرمز محسوب مي‌شود که مجموع نمرة نيمسال دوم (ضريب 2) و نمرة نيمسال اوّل آن درس کمتر از 45 باشد.

45 < نمره نيمسال اول + (نمرة نيمسال دوم × 2)

·   چنانچه دانش‌آموزي حداكثر تا 4 درس نمره كمتر از 15 كسب نمايد بايد در آزمون نمره قرمز شركت نمايد و ثبت نام وي منوط به كسب نمره مناسب در اين آزمون ها مي‌باشد. 

تبصره :

اگر دانش‌آموزي در يك درس به استثناي دروس گروه 1 نمره كمتر از 15 كسب نمايد با نظر معلم راهنما و معاونت آموزشي قابل اغماض خواهد بود.

·   محدودة نمره مناسب 15 تا 17 مي‌باشد و با توجه به وضعيت دانش‌آموز معلم راهنما محدودة نمرة مناسب وي  را تعيين مي نمايد.

·   چنانچه دانش‌آموزي در دو درس اصلي نمرة قرمز كسب نمايد پس از برگزاري آزمون و موفقيت در آن با تعهد آموزشي براي سال آينده ثبت‌نام مي‌شود.

·   زمان برگزاري آزمون‌هاي مجدد درآخر تيرماه مي‌باشد و تنظيم زمان دقيق و برنامه آزمون‌ها و سطح سؤالات با نظر معاونت آموزشي است.

تبصره :

  تهية سؤالات آزمون‌ها با دبير مربوط مي‌باشد.

·   چنانچه دانش‌آموزي بيش از 4 نمرة قرمز در كارنامة خود داشته باشد وضعيت وي جهت جابجايي و تغيير مكان آموزشي توسط شوراي مدرسه مورد بررسي قرار خواهد گرفت.

·   چنانچه معدل سال دانش‌آموزي کمتر از 17 باشد ، ادامه تحصيل وي منوط به تصميم شوراي مقطع خواهدبود. 

کارنامة تحصيلي اطّلاعيّه‌اي است که توسط آن وضعيّت تحصيلي هر دانش‌آموز در مقاطع بين نيمسال و نيمسال به اطّلاع دانش‌آموز و اوليای وي مي‌رسد. بعلاوه در کارنامه به جز وضعيّت دانش‌آموز و نمره کسب شده در هر مورد اطّلاعات آماري مربوط به کلاس و پايه نيز جهت قياس وضعيّت او با ساير دانش‌آموزان درج مي‌شود.

·   تنها اوليای دانش‌آموز (و يا سرپرست او) مي‌توانند کارنامه‌ را دريافت کنند.

·   چنانچه تا 2 روز پس از زمان توزيع کارنامه ولي دانش‌آموز بدون اطّلاع قبلي براي دريافت کارنامه مراجعه ننمايد، معلّم راهنماي پايه، علّت عدم مراجعه را پی‌گيری خواهد کرد.

·   كارنامه‌هاي قرآن و زبان انگليسي هم در پايان هر نيمسال ارائه خواهند شد.

متنوّع بودن نيازهاي آدمي براي حضوري موفّق در جامعه آينده، ايجاب مي‌کند که متولّيان امر علاوه بر آموزش و انتقال مباني و مطالب علمي، مي بايست به تمامي ابعاد تعليم و تربيت پرداخته و به يكايك آنها متناسب با شرايط رشد دانش آموزان اهميت دهند با توجّه به تمامي ابعاد تعليم و تربيت و پرداختن به يکايک آنها، متناسب با شرايط رشد دانش‌آموزان اهميت دهند. با توجّه به اين ضرورت، كارنماي امتيازي براي سنجش و ارزيابي مجموعة فعّاليّتهاي هر يک از دانش‌آموزان در سه حوزة فعّاليّتهاي آموزشي، فعّاليّتهاي پرورشي و نيز امور انضباطي تعريف شده تا نتايج حاصل از ارزيابي اين فعّاليّتها در قالب يک کارنماي امتيازي در پايان هر نيمسال تحصيلي در اختيار دانش‌آموزان و اولياي آنها قرار گيرد.

·   از مجموع 10000  امتياز کارنماي امتيازي، در هر نيمسال تحصيلي، 3400  امتياز به بخش آموزشي، 1800  امتياز به بخش انضباطي و 4800  امتياز هم به بخش پرورشي اختصاص دارد.

·   امتيازات بخش آموزشي کارنما با توجّه به معدّل کارنامه در بخشهاي مربوط و با احتساب ضرايب خاصي مطابق جدول زير محاسبه می‌گردد:

·   امتياز معدل کارنامه از حاصل ضرب عدد 60 در معدل کسب شده در کارنامه درسي هر دانش‌آموز بدست مي‌آيد.

·   رتبه در کلاس نشان‌دهنده وضعيّت دانش‌آموز در کلاس است که مطابق جدول زير، امتياز هر دانش‌آموز محاسبه مي‌شود:

·   احتساب امتياز توان درسي با توجّه به کسب نمره بالاتر از 15  است كه به ازاي هر مورد ضعف درسي 200  امتياز کسر مي‌شود و ضعف درسي در بيش از 3 مورد مشمول جريمه خواهد شد.

·   امتياز نمرة زبان با اعمال ضريب 2 در مجموع نمره زبان 2 ترم هر نيمسال (دو ترم تابستان و پاييز در نيمسال اوّل و ترم‌هاي زمستان و بهار در نيمسال دوم) انجام مي‌گيرد.

·   امتياز قبولي در ترم، با احتساب 150  امتياز براي قبولي در هر ترم خواهد بود.

·   براي هر پايه حدّ نصابي در هر نيمسال در نظر گرفته شده است كه در صورت رسيدن به آن حدّ نصاب امتياز مربوطه محاسبه خواهد شد و براي دانش‌آموزاني که دوره زبان را به اتمام برسانند نيز کلّ امتياز اين قسمت (اتمام دوره) در نظر گرفته مي‌شود.

الف) مقررات مربوط به فضاهاي مدرسه

راهروها

نمازخانه

كتابخانه

ناهار خوري

حياط

محوطه سرپوشيده

سالن امتحانات

ب) مقررات مربوط به وسايل

وسايل عمومي كلاس

وسايل ورزشي

كتب كتابخانه

وسايل آزمايشگاه

وسايل اتاق كامپيوتر

وسايل شخصي

نوشت‌افزار

ج) قواعد انضباطي

نقص تكليف

نحوه حضور در مدرسه

وضعيت ظاهري

پوشاك

پول همراه

تأخير ورود

غيبت

مرخصي

محروميت.

اخراج از كلاس

بازديدها

باسمه تعالي

دوستان دانش‌آموز

اگر مدرسه را محلّي براي کسب علم و معرفت بدانيم- كه چنين است- همواره بايد بکوشيم تا فضايي آرام و مناسب رشد و تکامل ايجاد نماييم، و اين مسئله مهم در پرتو قانونمندي و تبعيت از قانون امکانپذير است.

الف) مقررات مربوط به فضاهاي مدرسه

فهرست

راهروها:

- قبل از شروع ساعت کار مدرسه نبايد در راهروها باشيم.

بازي، شوخي و دويدن در هر شرايطي و در هر ساعتي در راهروها خطاست و نبايد انجام پذيرد و در صورت اتفاق قطعاً با فرد خاطي برخورد خواهد شد.

- از راهروها صرفاً جهت رفت و آمد و دسترسي به قسمتهاي مختلف مدرسه استفاده نماييم و بايد سعي کنيم زنگ‌هاي تفريح را در حياط مدرسه باشيم.

- ظهرها زمان برگزاري نماز جماعت نيز نبايد در راهروها باشيم. و بايد حضور در نماز جماعت را بر هر کاري مهمتر بدانيم.

نمازخانه:

فهرست

در حال حاضر از نمازخانه مدرسه در 3 جهت کاري استفاده مي‌شود:

نماز جماعت- مناسبت‌ها و برنامه‌ها- مطالعه

نماز جماعت

فهرست

- اوقات نماز جماعت از اوّل مهرماه تا پايان اسفند ماه پس از اذان شرعي ظهر از ساعت 11:40 الي 13:25 در سه نوبت کلاس‌های سوم، اوّل، دوم جداگانه برگزار مي‌شود و از اوّل فروردين تا پايان سال تحصيلي پس از اذان شرعي ظهر از ساعت 13:10 الي 13:25 به صورت مشترک برگزار مي‌گردد.

در ايّام ذكر شده همه موظّفيم در نماز جماعت حضور پيدا کنيم.
 

- در زمان حضور در نمازخانه قبل از نماز و بعد از نماز بايد آرامش حين نماز را داشته باشيم و در هر شرايطي از ايجاد آشفتگي و ناآرامي بپرهيزيم.

- نمازخانه محلّي مقدّس و والاترين و اصلي‌ترين محلّ عبادت ما مسلمين است پس حفظ حرمت اين محل بر همه ما واجب است. " شوخي و بازي- سر و صدا و خنده‌هاي بلند- ننشستن در محل‌هاي مربوط و پراکندگي ... " همه جزو موارد خطا است و ضمن پرهيز از اين گونه اعمال بايد نسبت به حفظ شعائر ديني بکوشيم.

بديهي است اگر دانش‌آموزي موارد فوق را رعايت ننمايد وظايف خود را انجام نداده و با واكنش مسؤولين مدرسه مواجه خواهد شد.

مناسبت‌ها و برنامه‌ها

فهرست

- برنامه‌ها و مناسبت‌هاي مدرسه جزو برنامه‌هاي کاري است و همه دانش‌آموزان بايد در برنامه‌هاي مدرسه مشارکت فعّال داشته باشند.

- برنامه‌هايي که در نمازخانه برگزار مي‌شوند به دليل مکاني، بايد در عين نظم و آرامش و سکوت باشند لذا بايد آداب حضور در جلسه را رعايت نماييم.

پرهيز از: " صحبت هاي بي‌مورد- شوخي و خنده- ابراز بي‌حوصلگي و خستگي- خواندن و نوشتن مطالب غيرضروري در حين برنامه- نشستن غيرمتعارف و ناهماهنگ- پراکندگي در نشستن و تکيه زدن به ديوار‌هاي دور نمازخانه " را مدنظر داشته باشيم.

- اگر دانش‌آموزي به هر دليل از شرکت در برنامه‌اي معذور باشد بايد ضمن هماهنگي با ناظم مدرسه در محلّي که او تعيين مي‌کند مستقر شود.

- ايجاد بي‌نظمي در فضاي جلسه و يا عدم رعايت موارد فوق الذکر باعث تذكّر و نهايتاً اخراج فرد از جلسه شده و نظامت مدرسه با فرد مذکور برخورد خواهد نمود پس براي حفظ حريم‌ها بکوشيم تا چنين اتّفاقي نيفتد.

مطالعه

فهرست

زمان‌هاي مطالعه در نمازخانه يا به صورت آزاد است و يا به صورت کار گروهي

- در زمان‌هايي که به هر دليل کلاسي تشکيل نشود دانش‌آموزان مي‌توانند با هماهنگي معلم راهنما از نمازخانه جهت مطالعه استفاده نمايند.

- کارهاي متفرقه غير از مطالعه ( بازي- شوخي و ... ) در طول مطالعه در نمازخانه نبايد انجام گيرد.

و همه بايد سعي نماييم تا زمان مطالعه ، فرصتي مغتنم و پربار باشد.

کتابخانه:

فهرست

استفاده در زمان‌هاي عمومي

از آنجا که استفاده از کتابخانه نيازمند فضاي مناسب و آرامش است پس در زماني که در کتابخانه هستيم بايد سکوت و آرامش را کاملاً رعايت نماييم. " جابجايي صندلي‌ها- ايجاد سر و صدا و تحرک بيش از حد- مطالعه با صداي بلند- بحث و گفتگو" موجب بر هم خوردن آرامش محيط خواهد شد. و بايد جدّاً از اين امور پرهيز نماييم.

با مراجعه به مسئول كتابخانه و هماهنگي با ايشان مي‌توان اقدام به دريافت و يا بازگرداندن كتاب نمود.

مسؤوليت نظم و آرامش کتابخانه برعهده مسؤول کتابخانه است. تذکرات و موارد طرح شده از سوي ايشان را پذيرا بوده و با همکاري ايشان جوي آرام و قابل استفاده را بوجود آوريم.

همراه داشتن وسايل غيرضروري مانند " کتاب‌ها و جزوات غير درسي و يا وسايل ورزشي و بازي" در کتابخانه موجب آشفتگي و برهم خوردن نظم کتابخانه است و بايد از اين کار پرهيز كنيم.
 

ناهارخوري :

فهرست

تنظيم زمان و چگونگي حضور در سالن غذاخوري برعهده نـظامت است ، و بايد در زمان‌هاي خاص و اعلام شده و به صورت منظم به ناهارخوري مراجعه نماييم و در حين گرفتن غذا و زمان صرف غذا ، آرامش ناهارخوري را رعايت كنيم. محل صرف غذا براي پايه‌هاي مختلف تعيين مي‌گردد و بايد از پراکندگي در نشستن پرهيز نماييم و نبايد در محل توزيع غذا و آبدارخانه و مکان معلمين تردد نماييم.

" خالي كردن اضافه غذا قبل از صرف كردن" و تحويل ظرف پس از صرف غذا برعهده هر فرد است و نظافت  ليوان‌ها و سالن غذاخوري پس از اتمام غذا توسط دانش‌آموزان هر پايه انجام مي‌شود. نظارت بر نظافت و ساير موارد مربوط به ناهارخوري توسط نظامت مدرسه بررسي مي‌گردد. در مورد " غـذا"  بايد دقّت نماييم تا " اسراف صورت نگيرد" و به ميزان لازم غذا گرفته شود.

حياط مدرسه :

فهرست

" نوشتن هر گونه تكليف در حياط مدرسه ممنوع است " و صرفاً مطالعه کتاب و جزوات امکانپذير مي‌باشد.

- جهت وسايل همراه دانش‌آموزان محل‌هايي در نظر گرفته شده است مانند جاکيفي- جالباسي و... که دانش‌آموزان مي‌توانند وسايل خود را در آنجا قرار دهند و بايد از بي‌نظمي و به هم ريختگي در حياط جدّاً پرهيز نماييم و در غير اين صورت نظامت مدرسه با فرد نامنظّم برخورد انضباطي خواهد نمود.

- رفتن به مقاطع ديگر (دبستان- دبيرستان) مستلزم داشتن اجازه کتبي از دفتر مدرسه است و بايد دقت نماييم جهت ورود و خروج به راهنمايي از درِ مقاطع ديگر تردد ننمائيم.

- پس از استفاده از تغذيه بايد موارد بهداشت و نظافت حياط را کاملاً رعايت نماييم.

بازي در حياط مدرسه آزاد است و زمان بازي‌هاي صبح و ظهر توسط دفتر مدرسه اعلام مي‌گردد و بايد دقّت کنيم تا با رعايت دقيق اين زمان‌ها از تداخل در بازي کلاس‌هاي ديگر بپرهيزيم.

- نگهداري وسايل ورزشي موجود در حياط برعهده کليه دانش‌آموزان است و در استفاده از آنها دقّت کافي بعمل مي‌آوريم.

محوطه سرپوشيده :

فهرست

- فضاي سرپوشيده حياط به منظور بازي پينگ‌پونگ و جاکيفي در نظر گرفته شده است و همچنين محلّي است که در ايام بارندگي براي صف و تردد قابل استفاده است پس دويدن و بازي کردن ( غير از پينگ‌پونگ ) در اين قسمت‌ها نبايد صورت پذيرد. و همچنين نشستن روي ميزهاي پينگ‌پونگ و يا نوشتن روي آن‌ها ، خوردن تغذيه روي ميزها کار صحيحي نيست.

- زمان بازي پينگ‌پونگ توسط دفتر مدرسه به اطّلاع دانش‌آموزان خواهد رسيد.

- قراردادن وسايل اضافي در محل‌هايي مانند کنار ديوار و يا روي ميز پينگ‌پونگ موجب بي‌نظمي و ممنوع است.

- به جهت نزديک بودن فضاهايي مانند دفتر مدرسه- اتاق ملاقات اوليا و... رعايت آرامش محيط سرپوشيده بسيار مهم است و بايد در ايجاد فضاي آرام اين محل بکوشيم.

سالن امتحانات :

- حضور در سالن امتحان و يا راهروي قسمت فوقاني فقط در زمان‌هاي اعلام شده براي آزمون مجاز مي‌باشد و تجمّع در مقابل سالن باعث ايجاد ناآرامي و بر هم خوردن آرامش کلاس‌هاي درس مي‌شود بايد از آن پرهيز نماييم.

- صحبت و شوخي و بازي قبل و بعد از آزمون در سالن يا راهروي آن ممنوع است و موجب بر هم خوردن آرامش سالن خواهد شد و در صورت بروز بعنوان يک تخلف انضباطي تلقي مي‌گردد.

- رعايت محل نشستن، پرهيز از جابجايي صندلي، آرامش و تميزي سالن برعهده همه ماست و بايد در انجام آن‌ها دقّت نماييم.

- حضور در سالن در مواقع غير از آزمون‌ها بايد با هماهنگي نظامت مدرسه صورت پذيرد.

ب) مقررات مربوط به وسايل

فهرست

بررسي قواعد و قوانين مربوط به وسايل با دو ديدگاه کلّي صورت گرفته است.

1) وسايل عمومي مدرسه

2) وسايل شخصي دانش‌آموز

وسايل عمومي شامل وسايل عمومي کلاس- توپ و وسايل ورزشي- کتاب‌هاي کتابخانه- وسايل آزمايشگاه و وسايل سايت کامپيوتر است. 

وسايل عمومي کلاس :

فهرست

- وسايل عمومي کلاسي شامل ميز و صندلي دانش‌آموزان- ميز و صندلي معلّم- تخته کلاسي و ملحقات مربوط به آن- تابلوهاي کلاسي و پرده و تلويزيون و DVD مي‌باشد.

براي نگهداري و استفاده صحيح از اين وسايل ، فردي از کلاس به‌عنوان مسؤول تعيين مي‌گردد اين کار توسط معلّم راهنماي هر پايه صورت مي‌پذيرد." نگهداري و استفاده صحيح، عدم جابجايي بي مورد وسايل، گزارش خرابي يا نواقص، نظافت و تميزي و اطّلاع از وضعيت وسايل " برعهده اين فرد است و مسؤوليت اين فرد براي يك ميان نيمسال است.

- در صورت بروز هرگونه مشکلي نظامت مدرسه مسئوليت رفع آن را به عهده خواهد داشت.

- وسايل کلاسي جزء اموال مدرسه و متعلق به ما و نسل‌هاي بعد از ماست پس به جهت رعايت حق‌الناس در حفظ و نگهداري آنها کوشا باشيم.

وسايل ورزشي :

فهرست

در هر کلاس فردي بعنوان مسؤول ورزشي کلاس توسط نظامت مدرسه انتخاب مي‌گردد.

او نسبت به دريافت توپ‌هاي ورزشي کلاس خود اقدام نموده و توپ ها را از محلّ مربوط تحويل مي‌گيرد. " مسؤوليت نـگهداري و حفـظ و در اختيار قرار دادن توپ‌ها به دانش‌آموزان کلاس‌، برعهده اوست. "

اطّلاع از وضعيت توپ‌ها و خبررساني آن به نظامت مدرسه نيز با مسؤول ورزشي کلاس است.

- " برنامه‌ريزي مسابقات و هماهنگي اين امور با نظامت مدرسه و مسؤول ورزشي مدرسه انجام مي‌پذيرد. "

- هرگونه اقدامي نسبت به تعويض- تعمير و يا جايگزيني وسايل ورزشي ممنوع بوده و بايد با هماهنگي دفتر نظامت مدرسه  صورت پذيرد.

اگر حين بازي توپي از مدرسه خارج شود براي بازگشت آن صرفاً بايد با اطّلاع نظامت مدرسه عمل كنيم و از اقدام خودسرانه جداً بپرهيزيم.

آوردن توپ و وسايل ورزشي ممنوع است.

کتاب‌هاي کتابخانه :

فهرست

- کتابخانه زير نظر معاونت پرورشي اداره مي‌گردد.

- کتابخانه مسؤولي مستقل دارد که امور جاري سالن کتابخانه برعهده اوست و ما از ايشان کتاب را تحويل گرفته و پس از مطالعه نيز کتاب ها را به او تحويل مي‌دهيم.

- از جابجا كردن کتاب‌ها در قفسه‌ها بايد جدّاً بپرهيزيم. کسب اطّلاعات مربوط به کتاب‌ها از مسؤول کتابخانه امکانپذير است.

براي امانت گرفتن يا تحويل کتاب‌هاي امانتي نيز بايد با مسؤول کتابخانه هماهنگ نماييم و خودسرانه عمل نكنيم.

کتاب‌هاي امانتي را بايد حفظ کنيم و در صورتي که آسيبي به اين کتاب‌ها برسد با هماهنگي مسئول كتابخانه اقدام به رفع مشكل نماييم.

در مورد کتاب‌ها ، تأخير در بازگشت نداشته باشيم. از کثيف کردن کتاب‌هاي امانتي بپرهيزيم و از آن‌ها مراقبت نماييم و بدانيم اين امانت‌ها مربوط به همه دانش آموزان حال و آينده است پس حق‌الناس را در نظر بگيريم و در نگهداري کتاب‌ها بکوشيم.

وسايل آزمايشگاه :

فهرست

حضوردرآزمايشگاه فقط‌درمواقعي‌که‌مسؤول‌آزمايشگاه حاضرباشدمقدوراست.

استفاده از آزمايشگاه‌ها در ساعات غيردرسي با حضور متصدي آزمايشگاه و هماهنگي نظامت مدرسه بلامانع است. استفاده از وسايل آزمايشگاه با اجازه مسؤول آزمايشگاه و تحت نظر ايشان بايد صورت پذيرد.

مسؤوليت نگهداري وسايل مربوط به آزمايش برعهده فرد يا گروهي است که آزمايش را انجام مي‌دهند. و در زمان بروز مشکل با هماهنگي متصدي آزمايشگاه بايد نسبت به رفع مشکل اقدام نماييم.

- چنانچه در اثر سهل‌انگاري آسيبي بر وسايل وارد آيد موظفيم تا مورد را به اطلاع مسؤول آزمايشگاه برسانيم و با هماهنگي وي نسبت به رفع نقص بکوشيم.

رعايت " نظم ، گروه‌بندي ، سکوت و كار گروهي ، دقت و رعايت نکات ايمني"جزء بسيار مهمي از کار در آزمايشگاه است و نبايد نسبت به آن کوتاهي صورت پذيرد.

" تفريح و شوخي در آزمايشگاه و يا استفاده ناصحيح از وسايل خلاف مقررات آزمايشگاه و خطرآفرين است. " در صورت بروز، موجب برخورد با فرد خواهد شد.

وسايل اتاق کامپيوتر :

فهرست

حضور در اتاق کامپيوتر فقط با حضور مسؤول اتاق کامپيوتر مقدور مي‌باشد.

در صورتي كه بخواهيم از اتاق کامپيوتر در خارج از برنامه استفاده نماييم بايد حداقل از 3 روز قبل با دفتر مدرسه هماهنگ نماييم و در صورت نياز به امکانات و يا برنامه خاصي بايد قبلاً آن را به اطلاع دفتر مدرسه رسانده باشيم.

در اتاق کامپيوتر به هيچ عنوان وسايل را نبايد جابجا کنيم. و از آنجا كه ايجاد اختلال در سيستم‌ها و برنامه‌ها مي‌تواند موجب کندي در روند آموزش شود، بايد بصورت جدّي از آن پرهيز نماييم و چنانچه باعث تخريب سيستم شويم موظّفيم با هماهنگي مسؤول اتاق کامپيوتر آن را رفع نماييم. بديهي است با دانش‌آموزي که عمداً موجب خرابي دستگاه يا نرم‌افزارها و ... شود برخورد جدّي خواهد شد.

حفظ آرامش، نظم و سکوت و دقّت در حين کار با کامپيوتر بسيار مهم است و همه ما بايد سعي کنيم اين موارد را جدّي گرفته و در رعايت آن‌ها کوشا باشيم.

وسايل شخصي :

فهرست

وسايلي است که در طول سال تحصيلي دانش‌آموز با خود به مدرسه مي‌آورد.

اين وسايل شامل: کيف، کتاب و دفتر، لوازم‌التّحرير، لباس و ساک ورزشي و روپوش آزمايشگاه و كارگاه مي‌باشد.

چند نکته مهم:

×       تمام وسايل بايد ساده باشند.

×       مسؤوليت حفظ اين وسايل با دانش‌آموز است و از بي‌نظمي و بي‌دقّتي در مورد آن‌ها بايد بپرهيزيد.

×       کليه وسايل بايد داراي نام و مشخّصات کامل باشند.

×     وسايل شخصي را نبايد به صورت پراکنده و نامرتب در مدرسه رها کرد و بايد آن‌ها را در محل‌هاي تعيين شده به صورت مرتب قرار داد.

×     درصورت لزوم استفاده از دوربين عكاسي يا فيلمبرداري شخصي، مي‌بايست دانش‌آموز آن‌ها را صبح تحويل دفتر مدرسه دهد و هنگام تعطيلي مدرسه مجدداً از دفتر تحويل گيرد.

نوشت افزار :

فهرست

نوشت‌افزارهايي مانند خودکار، انــواع روان‌نويس‌ها، مداد، اتود، ماژيک و وســايل جانبي مثل لاک غلط‌گير، پاک کن، تراش، کيـف، جامـدادي و... جزو لوازم‌التّحـريـر دانش‌آموزي هستند که:

- بايد حتماً داراي نام و مشخّصات فردي باشند.

- ساده و کاربردي باشند و از ايجاد فضاي تجمل و تفاخر به دور باشند.

- بدون عکس يا آرم نامربوط باشند.

- جنبه اسباب‌بازي و زينتي يا موارد ديگر نداشته باشند و کارکرد اصلي خود را دارا باشند.- جزو لوازم التحرير با مارک يا ويژگي خاص نباشند مانند خودنويس طلا- مارک‌هاي گران قيمت و يا ساير موارد.
 

- همراه داشتن ماشين حساب در حد متعارف و با درج مشخّصات کامل بلامانع است ولي ماشين حساب‌هاي خاص (کامپيوترهاي کوچک و ...) مجاز نمي‌باشد.

- دفتر‌ها و کتاب‌ها بايد حتماً جلد شده، با مشخّصات کامل‌، تميز و ساده باشند از همراه داشتن دفتر و کتاب با عکس‌هاي غيرمعمول و جلدهاي مصور اجتناب کنيم.

- در صورت پيدا شدن وسايلي که نام و مشخّصات صاحب آن‌ها معلوم است اين لوازم به مالک آن‌ها بازگردانده مي‌شود ، اما وسايلي که نام و مشخّصات صاحب آن‌ها معلوم نيست توسط مدرسه به مصارف خاصي خواهند رسيد.

- تکرار در گم کردن وسايل جزو موارد بي‌انضباطي است و بايد سعي در جلوگيري از آن بشود. در غير اينصورت واكنش مدرسه را بدنبال خواهد داشت.

ج) قواعد انضباطي ديگر

فهرست

نقص تکليف :

فهرست

با توجّه به نقش مهم انجام تکليف درسي در يادگيري، موارد نقص تکليف بعنوان يک خطاي انضباطي در نظر گرفته مي‌شود.

با توجّه به نقش و اهمّيّت تکليف در يادگيري همه ما موظّفيم تکاليف درسي خود را کامل و دقيق انجام دهيم.

تعيين نقص تکليف- موجه يا غيرموجه بودن- آن برعهده معلّم درس يا معلم راهنماي هر پايه است.

در صورت داشتن نقص تکليف با توجّه به مقررات قيد شده در آيين‌نامه آموزشي عمل خواهد شد.

نحوه‌ي حضور در مدرسه:

فهرست

با توجّه به ارزش کار مدرسه و اهمّيّت سادگي در زندگي همه ما اعم از مسؤولان‌‌،دبيران و دانش‌آموزان موظفيم تا کمال سادگي و آراستگي را رعايت نمائيم لذا موارد مربوط به اين نکته مهم را تحت عناوين زير متذکّر مي‌شويم.

وضعيت ظاهري

فهرست

به جهت آراستگي و رعايت شرايط دانش‌آموزي موي سر بايد فاقد آرايش و يا مدل خاص باشد. موي دانش‌آموز بايد همواره بين شماره 6 تا 10 ماشين اصلاح باشد و از مواد حالت دهنده مانند ژل و کتيرا يا سشوار و ... نبايد استفاده شود و از ايجاد فرم‌هاي غيرعادي مو بايد اجتناب نمود.

در صورت عدم موارد مذکور تمام ارکان مدرسه مي توانند با وضعيت غيرمتعارف برخورد نمايند و برخورد اجرايي اين موارد برعهده نظامت مدرسه است و بديهي است در صورت عدم رعايت اين ضوابط امکان پذيرش افراد در مدرسه وجود ندارد.

قواعد ذکر شده در تمام ايّام حضور در مدرسه اعم از سال تحصيلي، اردوي تابستاني يا هر وقت ديگر بايد اجرا و رعايت شود.

پوشاک

فهرست

پوشاک دانش‌آموزان بايد متناسب با شأن يک فرد مسلمان و هماهنگ با محيط آموزشي باشد. معرّف لباس گروه يا عده خاصي نباشد و به خاطر تبعيت از مد انتخاب نشود براي جلب نظر يک دست و هماهنگ نشده باشد.

فاقد آرم- تصوير و مارک باشد. ساده و بدور از رنگ‌هاي تند و زننده باشد. به اندازه فرد باشد. از شلوارهاي تنگ و يا پيراهن‌هاي گشاد استفاده نشود. لباس آستين کوتاه يا شلوار جين- مدل جين- تنگ و چسبان و کفش‌هاي غيرمعمول, ساق دار يا لژ پهن- پاشنه‌دار و ... پوشاك مناسب نيستند. تردد در مدرسه با لباس ورزشي و لباس راحتي خلاف ادب اجتماعي است. پوشيدن صندل و کفش‌هاي تابستاني بدون جوراب يا دمپايي و رفت و آمد در مدرسه خلاف نزاکت دانش‌آموزي است و بايد جدّاً از آن‌ها اجتناب نمود.

بديهي است در صورت عدم رعايت، پذيرش افراد در محيط مدرسه امکان‌پذير نخواهد بود. و تمام افراد مدرسه در جهت اصلاح وضعيت ظاهري مسؤول هستند و موارد اجرايي با نظامت مدرسه است.

در صورت تکرار و اصرار بر نقض موارد طرح شده فرد مربوط با نظر شوراي مدرسه از ادامه تحصيل در مدرسه منع خواهد شد و تصميمات مدرسه پس از اطّلاع ولي به اجرا گذارده خواهد شد.

پول همراه

فهرست

همراه داشتن پول براي رفع احتياجات روزانه ضروري است ولي ميزان پول همراه با توجّه به ضرورتهاي کار دانش‌آموزي بايد تعريف شده و از جانب دانش‌آموزان رعايت گردد.

مسؤوليت رسيدگي به پول همراه و ميزان خريد دانش‌آموزان با اولياي محترم و خود دانش‌آموزان است و پرهيز از اسراف و زياده‌روي از توصيه‌هاي مؤک‍ّد مدرسه مي‌باشد. همراه داشتن پول زياد به هر دليلي بايد به اطّلاع دفتر مدرسه رسانده شود و در صورت تشخيص مدرسه پول به صورت امانت در اختيار دفتر مدرسه قرار گيرد. بديهي است در غير اين صورت مسؤوليت نگهدراي مبالغ زياد پول برعهده خود دانش‌آموز است.

ميزان پول همراه و قابل قبول براي دانش‌آموزان راهنمايی حدود 2000 تومان است که در خصوص نحوه خرج کردن آن نيز بايد رعايت دقّت و صرفه‌جويي بشود. چنانچه در خصوص پول همراه موردي بوجود آيد با هماهنگي دفتر نظامت مي‌توان در جهت رفع آن اقدام نمود.

تأخير ورود

فهرست

حداكثر زمان اعلام حضور در راهنمايی: ‍'7:10 صبح مي باشد و زمان محاسبه تأخير از ساعت ‍'7:15  است. مبناي محاسبات تأخير ورود دانش‌آموزان يک نيمسال تحصيلي است.

نحوه برخورد با تأخير ورود در يک نيمسال به صورت زير است:

تشخيص موجّه يا غير موجه بودن تأخير با مسؤولين نظامت است.

غيبت

فهرست

اگر به هر دليلي نتوانستيم در مدرسه حضور يابيم بايد وضعيت و دليل عدم حضور خود را تا ساعت 9 صبح همان روز به اطّلاع مسؤولين مدرسه برسانيم در غير اين صورت دفتر مدرسه با تماس از وضعيت غايبين مطّلع خواهد شد.

اطّلاعات کسب شده دليلي بر موجه يا غيرموجه بودن غيبت‌ها نيست و مسؤوليت اين امر بر عهده نظامت مدرسه است. همچنين ارائه گواهي پزشک نيز بعنوان دليلي قطعي مبني بر موجه بودن غيبت تلقي نمي‌شود و اين امر بستگي به تشخيص مسؤولين مدرسه دارد.

در صورت تشخيص غيرموجه بودن غيبت به ازاي هر ساعت 1 نمره از انضباط فرد کسر خواهد شد و وضعيت غيبت به اطّلاع اوليا نيز رسانده شده و در صورت غيبت غيرموجه به مدّت 1 روز فرد غايب اخراج موقّت مي‌شود و در موارد حاد غيبت غيرموجه با تصميم شوراي مدرسه, فرد اخراج يا با عدم ثبت‌نام سال بعد مواجه مي‌شود.

مرخصي

فهرست

کسب اجازه توسط ولي دانش‌آموز جهت عدم حضور وي در مدرسه به عنوان مرخصي تلقي مي‌شود.

براي کسب مجوز مرخصي بايد با معاون اجرايي مدرسه هماهنگي نماييم و در صورت موافقت و استفاده از مرخصي براي جبران عقب ماندگي درسي با همکاري معلمين راهنما مي‌توانيم نسبت به جبران وضعيت خود اقدام نماييم.

ارائه مجوز مرخصي در موارد خاصي مانند سفر- معالجات پزشکي- آزمون‌ها و يا ... در شوراي راهنمايي بررسي و در صورت موافقت و تشخيص ضرورت, با آن موافقت مي‌شود و «صرف اطّلاع, دليل بر مجوز داشتن نيست.» روزهاي آغازين سال تحصيلي (اوّل مهر) و پاياني (27 و 28 اسفندماه) و شروع سال جديد (14 فروردين) و روزهاي بين‌التعطيلين جزو روزهاي کاري هستند و عدم حضور در اين ايّام به منزله غيبت غيرموجه است.

(چنانچه اين روزها با روزهاي تعطيل تلاقي پيدا كنند يا از طرف دولت تعطيل اعلام شود از قاعده فوق مستثني خواهد بود.)

محروميّت

فهرست

در روند کار مدرسه برخي مواقع به دلايل مختلف ممکن است دانش‌آموزي از ادامه حضور در برخي از برنامه‌هاي جاري حذف شود.

در صورت بروز چنين وضعيتي فرد موظف است به نظامت مدرسه مراجعه نمايد.

پيگيري و اصلاح موارد منجر به محروميت برعهده نظامت است و ارکان ديگر مدرسه در اين خصوص مسؤوليت مستقيم ندارند.

به ازاي هر بار محروميت 5/0 نمره انضباط از دانش‌آموز کسر خواهد شد و وضعيت وي به اطّلاع اولياي محترم نيز رسانده مي‌شود. در مواردي که محروميت تکرار شود در مورد فرد مزبور در شوراي مدرسه بحث و تصميم‌گيري شده و بر اساس آن اقدام خواهد شد.

اخراج از کلاس

فهرست

اگر دانش‌آموزي به هر دليل از کلاس اخراج شود, موظّف است ضمن پذيرش و رعايت ادب از کلاس خارج شود و عدم حضور خود در کلاس را به اطّلاع نظامت مدرسه برساند.

در صورتي که بي‌انضباطي دليل اخراج از کلاس باشد وضعيت فرد مزبور به شکل زير خواهد بود.

بازديدها

فهرست

هر چند بازديد كردن از محل خاص - از نظر محيطي- محيط مدرسه تلقي نمي‌شود ولي ما به عنوان دانش آموز و فردي منظم، ملزم به رعايت نكات انضباطي بيشتر نسبت به داخل مدرسه هستيم، چرا كه رفتار ما نمايانگر شخصيّت و تربيت مدرسه‌اي ماست.